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5) 목인의 신부
6) 대도무문
7) 상하이 트라이어드
8) 책상서랍 속의 동화
9) 해피투게더/부에노스아이레스
10) 집으로 가는 길
Ⅶ. 한중번역(중국어번역)의 사례
Ⅷ. 향후 한중번역(중국어번역)의 개선방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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그림책을 탐색하며 읽도록 한 것 같다.
그리고 이 동화는 비디오로도 제작이 되어있어서 그림책과는 또 다른 매력을 느낄 수 있다.
종교적인 성향이 띈다는 점이 조금 아쉽긴 하지만, 아이들이 책 읽는 것에 흥미와 재미를 느낄 만한 충분한
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성해야 하는데, 그림을 통한 동요 지도 프로그램, 악기를 통한 동요 지도 프로그램, 동작을 통한 동요 지도 프로그램 등 다양한 프로그램의 접근이 유아들에게 유용하다. 그러므로 동요를 활용한 활동이 언어발달에 효과적인 매체임을 확인할
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동화기술 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유해폐기물의 정의
1. 폐기물이란
2. 유해란
3. 국제 연합 환경프로그램의 유해폐기물의 정의
Ⅲ. 유해의 기준
1. 노출기준
2. TWA
3. STEL
4. Ceiling
5. 발암성
6. 변이원성
7. 흡입독성
Ⅳ. 유해폐기물의 종류
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성이 취업을 원하거나 주로 취업하게 되는 부문은 전문직이다. 여성들이 취업하괴 있는 전문 적종은 자격증을 갖거나 일저한 전문적 지식이 요구되는 직업들로서 어느정도 독자적으로 업무를 수행할수 있는 분야이다. 현재 우리나라 여성들
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성
4) 팝아트의 작가들
4. 네오 팝
1) 네오 팝의 개념
2) 네오 팝 출현의 사회적 배경
3) 네오 팝의 특성
(1) 대중문화의 아이콘
(2) 레디-레디메이드
(3) 재생산과 복제 그리고 인용과 변주
4) 네오 팝의 작가들
5. 팝아트와
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성교육 : 나는 누구인가 / 홍경자 / 학지사 / 2008
- 네이버 지식백과 1. 프로이트의 이론
1) 인간관
2) 성격의 구조
(1) 원초아
(2) 자아
(3) 초자아
3) 의식의 구조
(1) 의식
(2) 전의식
(3) 무의식
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집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 이야기의 중요성
Ⅲ. 이야기중심학습(이야기중심교육)의 의미
Ⅳ. 이야기중심학습(이야기중심교육)의 특징과 단계
1. 독서의 의식화
2. 줄거리 파악
3. 작품의 주제 잡기
4. 작자의 의도 알기
5. 감상이나 문제의식
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성
3) 문체
2. 소설 구성의 3요소
1) 인물
2) 배경
Ⅳ. 소설의 전개
Ⅴ. 소설의 시점
1. 1인칭 주인공 시점
2. 1인칭 관찰자 시점
3. 작가 관찰자 시점
4. 전지적 작가 시점
Ⅵ. 소설의 문장
1. 서술대상에 의한 분류
1) 장면묘사
2) 요약
3
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문장으로 구성하여 이해하고 표현할 수 있게 된다.
Ⅳ. 참고문헌
신유림 외. 『놀이지도』. 창지사, 2007.
김은심, 조정숙(2013). 영유아 언어교육의 이론과 실제. 경기도: 정민사.
강수경(2010). 그림동화 읽어주기가 유아의 동화 내용 이해력과 언
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