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독자적인 문제의식을 갖지 못하게 한다는 점이다.
참고문헌
민족주의는 반역이다, 임지현, 1999, 소나무
해방전후사의 재인식, 박지향·김철·김일영·이영훈 엮음, 2006, 책세상
세계의 과거사 청산, 안병직 외10인, 2005, 푸른역사
신화, 인류
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그림책 몰입활동에 적절한 교수전략을 사용했는가? 1.통합적 교육 활동 구성망
2.문학 활동 구성망(literature web)
3.하나의 그림책에 의한 통합적 교육과정 구성망
(Single-book Curriculum Web)
4.문학 활동 계획표
5.문학적 접근을 통
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성격
1. 이 영역은 유아가 자신을 능력 있는 언어 학습자로 인식하도록 돕는 데 중점을 둔다
2. 이 영역은 ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기?쓰기에 관심 가지기’로 구성되어 있다
3. 이 영역에서는 언어 학습의 결과보다 과정을 중시한다
4. 의
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집살이 노래(가사노동요)
(2) 여가요(유희요)
① 세시유희요
가. 도구유희요
나. 무용유희요
다. 축제유희요
② 경기유희요
가. 도구유희요
나. 곡예유희요
다. 동작유희요
③ 조형 유희요
가. 조작유희요
나. 그림
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성원들을 모으고 찾기 힘든 자료들을 모으는 과정이 좋은 경험이 된 것 같다.
Ⅳ. 참고문헌
<서적>
1.경영의 신화 디즈니 (북스토리)
<논문&학회지&연구보고서>
1. 방송콘텐츠 글로벌화 전략과 정책과제 개발연구 2011년 2월 -한국콘텐츠
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성수·김동영, 미술교육학개론, 서울 : 교육과학사, 1994
5. 주이한, 위험한 그림의 미술사, 웅진닷컴, 2002
6. 최완수, 진경산수화, 범우사, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진경산수화의 의미
Ⅲ. 진경산수화의 표현기법
1. 사혁(사혁)의 화론 육법
1) 기
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. 오히려 스스로를 ‘신일본인’이라 여기며 식민 통치 정책에 동화되었던 식민지 청년이 조국의 독립의 중요성과 필요성을 절감하고, 그것을 위해 목숨을 바쳤다는 것이 이봉창 의거의 가치를 더 높여준다고 보는 것이 타당하다. 없음
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성격발달단계이론
1) 이론의 개념
2) 기본가정
3) 주요 특성과 원리
2. 성격발달단계와 교육적 시사점
1) 제 1단계(신뢰감 대 불신감)
2) 제 2단계(자율성 대 수치감)
3) 제 3단계(주도성 대 죄의식)
4) 제 4단계(근면성 대 열등감)
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성격발달단계이론
1) 이론의 개념
2) 기본가정
3) 주요 특성과 원리
2. 성격발달단계와 교육적 시사점
1) 제 1단계(신뢰감 대 불신감)와 교육적 시사점
2) 제 2단계(자율성 대 수치감)와 교육적 시사점
3) 제 3단계(주도성 대 죄의식)
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집문사
김태련 외(2009) 발달심리학, 박영사
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
박명숙, 생태체계이론에 대한 이해와 사회사업에의 적용에 관한 연구, 사회복지리뷰 제4집, 1999
김한종, 피아제의 인지발달론과 역사교육연구, 한
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