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성, 독자성, 집착성, 호기심은 프로그램 속에 직접 지도하는 경우도 있으나, 대개는 태도나 습관에 관한 내용이므로 창의적 환경의 제공, 지도 방식의 변화를 통해서 그러한 특성을 함양하도록 유도한다.
먼저 각 전래동화 제제별로 6회로 구
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그림일기로 쓴다
7) 혼자서 읽기를 즐긴다
8) 등장 인물의 행동을 평가한다
9) 읽으면서 이미지를 그린다
2. 초등학교 3, 4학년(역사 이야기 시대)
1) 신화와 전설을 즐긴다
2) 영웅을 흠모한다
3) 스스로 책을 선택한다
4) 다독의 시대가 열린
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성공은 1936년 ‘조광’지에 「날개」를 발표함으로써 자의식 소설의 면모를 보여주었고, 이어 같은 계열의 소설 「봉별기」, 「종생기」, 「실락원」등을 발표, 심리주의적인 리얼리즘의 수법에 의한 자의식 소설의 백미를 보여주었다.
신
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방정환(方定煥)·윤석중(尹石重)·이원수(李元壽) 이후 침체된 한국의 아동문학을 부흥 발전시키는 데도 이바지한 작가로 평가받는다.
출처 : 네이버 백과사전
이종민(2003), 『서정인의 문학세계 달궁가는 길』, 서해문집, p. 407. (1) 보성지
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안고 읽어준다
4. 규칙적으로 책 읽어주기
5. 정기적인 책방. 도서관 나들이
6. 읽을 것을 항상 가까이 둔다
1) 집을 나서기 전 반드시 책을 가지고 다니는 것을 습관화한다
2) 책 선물을 한다
Ⅵ. 성교육을 위한 부모역할
참고문헌
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2. 언어발달과 인지발달
3. 사회성 발달
II. 4세 유아의 발달(37~48개월)
1. 신체 및 운동발달
2. 언어발달과 인지발달
3. 사회성 발달
III. 5세 유아의 발달(49~60개월)
1. 신체 및 운동발달
2. 언어발달과 인지발달
3. 사회성 발달
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성(간디의 소극적 투쟁에 반대)
- 인도의 완전 독립요구, 급진적 반영운동 전개
- 영국의 통치완화(신인도 통치법), 군사, 외교권 장악
7. 오스만 탄지마트 개혁(은혜개혁)
- 압둘 메지드, 압둘 아지즈
- 중앙집권체제의 강화, 징병제 실시, 유럽
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성적·계급적·민족적 가치관에 물들어 있었다. 동화의 역사에서 크게 자리 잡고 있는 페로와 그림형제의 동화도 역시 그러하다. 그림형제의 동화는 후진국 독일 부르주아의 나라 만들기(nation-building) 작업의 일환이었으며, 성차별적인 부르주
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든다. * 중세의 시대적 상황
* 중세 유럽에서 본 마법과 마녀
* 중세 유럽 마녀사냥의 이유?
* 마녀로 몰린 젊은 여성들을 잔인하게 처형했던 방법?
* 중세 각 국의 마녀사냥
* 마녀로 화형 당한 잔다르크
* 세일럼의 마녀
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차별, 남녀차별)과 취업기회
Ⅳ. 여성차별(성차별, 남녀차별)과 문화
1. 문화 변경자(Policy as Cultural Agent)로서 정책
2. 정책과 문화의 상호작용
3. 문화로서의 정책과 문화로서의 삶의 양식간의 격차
Ⅴ. 여성차별(성차별, 남녀차별)과 동화
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