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화를 적절히 이루어 주면서 한국식의 오페라로 발전시켜나가는 것이 좋을 것이다.
참고자료
김명현, 오페라 '세빌리아의 이발사', '피가로의 결혼' 감상 지도안 개발, 영남대학교 교육대학원 논문, 2009.
박재열, 오페라 작곡법, 수문당, 1997.
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고전연구소, 2014
-설중환, 『판소리사설연구』, 국학자료원, 2008
-이헌홍, 『한국문학논총 3』,「심청가의 구성 형식과 전승 구조」, 한국 문학회, 1980
-조홍매, 『 인문논총2』, 「애니메이션 동화 왕후 심청의 재생산의 의미」, 서울여자대학
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고전문학 100 김태자전. 서문당. 1984
ㆍ김만중. steady books 21구운몽. 청목. 2001
ㆍ김흥규. 한국문학의 이해. 민음사. 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 불교 속의 문학, 문학 속의 불교
2. 기이한 세계가 전개되는 문학 속의 도교
3. 수신제가치
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있는데도 그 위세를 쓰지 않으니 이것이 세 가지입니다.” 라고 하였다.’ 목차
I.서론
II.본론
i.고전 문학작품에 대한 분석
ii.현대 문학작품에 대한 대한 분석
iii.고전과 현대의 계승 및 변용 방법과 의미
III.결론
IV.참고 자료
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소설 유형의 탈식민성 연구, 우리문학회, 2010
조영환 외 1명, 일제강점기 시가지계획령에 관한 연구, 한국건축역사학회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 식민지시대(일제강점기, 일제시기, 일제시대)의 성격규정
1. 근대화 및 자본주의화와 공업화의 시
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소설, 티크의 「게노페파 Genoveva」, 브렌타노의 「퐁스와 레옹 Ponce de Leon」, 아이헨도르프의 「구혼가 Die Freier」등과 같은 희극 역시 낭만주의 시대를 풍미했다.
참고문헌
김성룡(2010) / 정서(情緖)와 문학교육, 한국고전문학교육학회
엄창섭(1
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소설교육론, 평민사
* 전국국어교사모임(1994), 국어과 수업사례, 서울 : 도서출판 푸른나무
* 최운식 외(1986), 문학교육론, 집문당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육의 특징
Ⅲ. 문학교육의 목적
1. 지식 존속의 문학교육
2. 문화 이해의 문학교육
3
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만들기
음률영역
(배) 하나 주겠니?
쌓기영역
꽃밭 만들기
역할영역
꽃가게 놀이
정리정돈 및
전이활동
<신체> 손유희 ‘한 알의 씨앗’
대
소
집
단
활
동
이야기 나누기
우리 주변의 식물을 찾아요 / 식물을 소중히 다뤄요
동화동시
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현대문학
1. 보성을 배경으로 하는 시
2. 보성 출신 시인
3. 보성을 배경으로 하는 소설
(2) 순천지역 현대문학
1. 순천을 배경으로 한 시
2. 순천 출신의 시인
3. 순천을 배경으로 한 소설
4. 순천 출신의 소설가
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만들기)
7) 나는 선생님! 칭찬합시다(상장쓰기)
8) 나는 사랑의 집배원(독서편지쓰기, 독서우편엽서꾸미기)
9) 나는 광고 전문가(책광고문 만들기)
10) 나는 기자!(등장인물과 인터뷰하기)
11) 나는 여행가(동화기차여행 꾸미기)
12) 책달력 꾸
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