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집단을 이용하여 상호간의 긍정적인 역할을 모색한다.
4) 교사 교육 프로그램 마련
아이들의 경우, 학교에서 지내는 시간이 대부분이다. 그러나 으레 재혼가족의 자녀들은 선생님과 또래집단의 아이들에게 재혼가족에 대한 잘못된 선입견으
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건강상의 어려움
5) 정서적 어려움
2 . 저소득 모자가정에 대한 정책 및 서비스
1) 정책
2) 서비스
3 . 정책상의 문제점
4 . 실질적 사례
5. 대안
1) 경제적 측면
2) 사회적 측면
3) 가족적 측면
4) 건강적 측면
5) 정서적 측면
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피해 극복한 사람들과 의 만남을 통해 심신 개선을 조사 1. 사업개요
2. 사업명
3. 사업의 필요성
4. 사업목적 및 목표
5. 서비스대상 선정기준 및 인원수
6. 사업의 기대효과
7. 세부사업내용
8. 사업예산
9. 사업의 평가방법
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노동
Ⅳ. 아동복지의 과제
(1) 아동복지에 대한 인식의 전환
(2) 건전한 가정을 위한 부모 교육의 강화
(3) 아동전용시설의 활성화
(4) 아동상담 프로그램의 개발
(5) 학교사회사업의 활성화
(6) 아동복지 관련 예방 서비스 개발
참고자료
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상담사는 나름의 상담기술을 가지고 있지만 면접은 중요한 기술을 요구하며 학습을 통해 획득된다. 면접기술을 크게 관찰기술, ( ), ( )인 3가지로 구분한다.]
(정답)경청 기술, 질문 기술
☞ 다음은 재스트로가 제시한 <집단지도의 과정>의
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방법
1. 아동학대를 예방하기 위한 방법
1) 가해자(어른)의 경우
2) 피해자(아동)의 경우
2. 아동 성학대 예방과 대처
1) 부모를 위한 아동 성학대 예방법
2) 아동을 위한 성학대 예방법
Ⅶ. 아동학대 처벌과 관련된 법 조항
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관련 보도
1. "툭하면 때리고 화내는 엄마 아빠 무서워요"
2. “11세 맹인 제자를 성폭행한 여교사”
※참고 : 치료양상
1. 일차적 예방프로그램
2. 놀이치료
3. 개인치료
4. 집단치료
5. 가족치료
5. 가족치료
결론
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상담치료에서 관심을 두는 체계는 주로 가족, 학교, 학급, 또래 집단, 지역사회 등이다. 특히 가족치료 이론발달로 이론적 설명과 개입방법이 다양하게 개발되었는데 물론 치료의 모든 개입방법이 체계의 변화를 목표로 하는 것은 아니지만
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상담의 효과에 관한 자료를 제공해주어 상담자가 자신의 태도를 점검하고 교정할 수 있는 기회를 제공해준다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학
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발달학적 모형
3. 학대받는 아동의 특징
4. 학대가족의 특징
Ⅳ. 아동학대의 징후
Ⅴ. 아동학대 휴유증
1. 신체학대의 휴유증
2. 성학대의 휴유증
3. 방임의 휴유증
4. 그외에 정서적 휴유증
Ⅵ. 아동학대 예방 및 대처 방법
1. 아동학대를
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