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해결하다가도 힘들어지면 바로 엄마나 아빠를 찾곤합니다. 아빠와 엄마가 해결하는 모습을 유심히 지켜보는 것을 느끼고 있습니다. 스스로 해보려고 노력하는 모습을 많이 느끼고 있습니다.
건의사항
없음 2학기 부모 상담일지 만4세 15
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방법을 익히고 연습한다.
III. 또래관계증진 프로그램 실제
1. 감정의 여러 가지 얼굴
그림. 감정카드의 예
2. 종이죽 던지기
3. 간식 나누어 먹기
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양
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또래의 이야기를 잘 들어주며 다양한 낱말을 사용하며 의사를 표현합니다. 또한 자신의 생각이나 느낌, 경험을 언어로 잘 표현하며 ‘선생님 대단해요’ 친구야 최고야‘ 등 긍정적인 언어표현도 곧 잘합니다.
예쁘게 말하는 방법에 대해 꾸
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묻는 경우도 많아 답변을 해주고 있습니다.
말이 너무 늘어 못하는 말도 없지만 궁금한 것들이 많은지 귀찮게하기는 합니다. 어떨때는 심해 화를 내는 경우도 있습니다.
건의사항 평가제- 만 2세 12명 2학기 영아관찰일지와 부모상담일지
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대해 자주 묻는 경우도 많아 답변을 해주고 있습니다.
말이 너무 늘어 못하는 말도 없지만 궁금한 것들이 많은지 귀찮게하기는 합니다. 어떨때는 심해 화를 내는 경우도 있습니다.
건의사항
없습니다 부모상담일지 2학기 만 2세 9명
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말하고 느낀 점도 말합니다.
집에서도 간접적이거나 직접적으로 경험한 일들을 자주 이야기해주며 한참을 이야기합니다. 이야기속에서 궁금한 것을 묻고 호기심을 가지기도 합니다.
건의사항
없음 평가제 2학기 만4세 20명 부모상담일지
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상담의 중요성
2. 11 상담의 효과와 역할
3. 집단 상담의 필요성과 장점
4. 학교폭력의 심리적 영향
5. SNS 왕따의 특성과 대응 방안
6. 상담 기법의 다양성과 적용
7. 상담사와 청소년의 관계 형성
8. 예방 교육의 필요성과 방법
9.
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있다는 것을 이해하고 있습니다.
손을 씻을 때 비누칠도 오래하고 비누칠 하면서 물도 계속 틀어놓으며 장난치기도 하는데 요즘은 집에서도 손을 닦으며 장난하는 행동이 많이 없어진 것 같아요.
건의사항 만3세 1학기 11명 부모상담일지
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마련할 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시험불안의 정의와 현황
Ⅲ. 주요 상담 이론의 검토
Ⅳ. 선정한 상담 이론을 통한 상담 접근
Ⅴ. 구체적인 상담 기법 및 적용 방법
Ⅵ. 학생 사례 분석
Ⅶ. 상담 효과 평가
Ⅷ. 결론 및 제안
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도와주고 있습니다.
주변의 사물이나 자연에 관한 호기심이 많으며 자연현상을 궁금해하고 묻는 일이 많습니다. 자연에 관련된 사진과 내용이 담긴 책을 사주고 같이 보며 이야기하고 있습니다.
건의사항
- 1학기 부모 상담일지 만4세 13
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