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2) 성폭력의 현황과 사례별 기술
3) 여성장애인 성폭력의 특수성
3. 성폭력에 대한 대처방법과 지원체계의 문제점
1) 상담과 지원체계
2) 의료적 대처와 지원체계
3) 법적 대처와 지원체계
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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훈련 및 보호작업기관 - 고용개발원 포함
(9) 장애인등록 기관 - 병원 및 복지관
(10) 장애인복지관, 종별복지관 서비스내용 및 진단비 등
(11) 재활정보 총람
(12) 전국주요상담기관편람 - 각 종교단체의 사회복지편람 포함
(13) 장애예방에 관련된
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집단의 사정 : 집단에 대한 사정을 한다.
2) 목표의 설정
6. 집단사회사업 실천모델에의 적용
1) 회원가입 전 단계
2) 권력과 통제단계
3) 친숙단계
4) 변별단계
5) 분리단계
7. 사회목표 모델의 한계
8. 사회복지실천에의 적용과 사례
χ
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발달
4.생활지도의 영역과 주요활동
5.생활지도의 목표
6.상담의 개념
7.생활지도와 상담에 임하는 교사의 태도
8.교사와 학생간의 인간관계
-현대 생활지도의 일반적 경향
-생활지도의 잘못된 견해
-생활지도 사례
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사례 분석
1.홀랜드직업인성이론 적용
2. 아들러의 이론 적용
3.융의 발달이론 적용
4.민호 부모의 효과적인 학업지도 태도
1)성취동기
2)흥미와 적성
3)인지양식
4)성격과 초기의 생활양식
5)교수방법 및 대안교육
6)포부수준과 기대수준
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상담의 기술과 과정
1. 상담의 개관
2. 상담의 범위
3. 융통성의 범위
4. 가치와 윤리
5. 기술군
6. 상담의 실패
7. 상담의 단계
제 2장 윤리, 가치관 및 자각
1. 전문가의 행동
2. 능력을 갖추고 일하기
3. 자각
제 3장 관계:
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상담이 이루어지지 않을까 생각했다. 제 1 절 생활지도의 배경
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 원리
3. 생활지도 운동의 발달
4. 한국의 생활지도 운동
제 2 절 생활지도의 주요영역
1. 생활지도의 주요영역
2. 생활지도의 활동방법
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상담-21세기의 학생생활지도 (양서원)
2. 학생상담 어떻게 할 것인가 (참교육상담소)
3. 학교에서의 집단상담-실제와 연구-(교육과학사) 1. 서론
1) 주제선정동기
2. 본론
1) 이론적배경
2) 상담의 기법
3) 학교에서의 상담사례
4)
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. 상담은 상담이어야 한다
5. 상담자는 응답하면서 내담자가 여러 가지 말로써 표현하고자 하는 마음을 내담자를 대신해서 표현해 주는 것이 필요하다
Ⅶ. 목회상담의 발전
Ⅷ. 향후 목회상담의 전망
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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7. 낯가림이 심한 아이
8. 언어발달이 늦은 아이
9. 오줌 싸는 아이
10. 도벽성이 있는 아이
11. 영재아
12. 장애아동의 부모상담
III. 초등학교 아동을 위한 가족치료
1. 가족치료의 필요성과 개념
2. 가족치료 이론
3. 가족치료의 실제
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