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필요성과 중요성을 먼저 인식하여야 한다.
참고문헌
교육부, 제7차 초·중등학교 교육과정 연수자료, 1998
박용규, 직업을 알면 진로가 보인다, 생활 지혜사, 2001
변정순, 진로의식 성숙을 위한 진로탐색 집단상담의 효과에 관한 연구, 이화여자
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상담자의 역할
참가자들이 생산적인 집단을 경험할 가능성을 증가시켜 줄 일반적 지침과 적극적인 참가방법을 가르칠 것
기본규칙을 발달시키고 규준을 설정할 것
기본적인 집단과정을 가르칠 것
참가자들이 자신의 두려움과 기대를 표현할
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상담의 발전
Ⅳ. 목회상담 사례
Ⅴ. 목회상담의 전망
1. 전인건강의 추구
2. 영적 전인성의 추구
3. 하나님의 현존의 추구
4. 인간존엄성 회복
5. 공동체성 확보
Ⅵ. 목회상담 활성화를 위한 방안
1. 단계적이고 점진적인 전략이 필요
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발달단계상의 청소년기의 특징
2. 청소년 우울-자살생각의 특징 및 선행연구
3. 청소년 우울과 자살생각의 관계 및 영향
Ⅲ. 인지적 집단상담의 접근
1. 인지적 집단상담 유형
2. 인지적 집단상담 프로그램 구성내용
Ⅳ.
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방법, 규칙 등을 위반하면서 학교에 출석하는 경우
2. 부적절한 교우관계, 집단 따돌림, 학교폭력 등으로 학교를 떠나는 경우
3. 학교 및 교육적 활동 모두를 떠나는 경우
IV. 학교 부적응의 요인
1. 개인적 요인
2. 가정적 요인
3. 학교적(
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사례 2 -「완벽성 감소를 위한 인지행동 집단상담 프로그램 개발」
이 연구에서는 완벽성 감소를 위한 인지행동 집단상담 프로그램을 개발하고 그 효과를 알아보았다. Burns(1980 a,b), Barrow와 Moore(1983) 등의 프로그램을 기초로 완벽주의적인 사고
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상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2005
조현춘 외, 심리상담과 치료의 이론과 실제, 시그마프레스, 2003
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 합리적 정서 치료(RET)이론의 발달
2. 합리적 정서 치료와 다른
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상담을 통해 의사소통 방법을 알려주는 것도 필요하다고 생각된다. 비록 Larry와 Georgia가 함께 살지는 않을 지라도 아이들 때문에 자주 만나게 될 것이고 이때 효과적인 의사소통법은 유용할 것으로 사려되기 때문이다. 사례에서 볼 수 있듯이
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권익기획과 Ⅰ. 서론
1. 가정폭력의 문제제기와 연구 목적과 필요성
Ⅱ. 본론
1. 가정폭력의 정의와 유형
2. 가정폭력의 실태와 영향
3. 가정폭력 정책과 그 한계
Ⅲ. 결론
1. 가정폭력 정책의 개선방안 제시
2. 사회인식의 변화
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필요없어요, 서울 : 한국교육신문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성교육의 개념 및 목적
Ⅲ. 한국에서 청소년 성교육의 필요성
1. 소년비행과 성범죄 증가
2. 미혼모의 증가
3. 안전교육으로서의 성교육
Ⅳ. 한국의 성교육
1. 1950년 - 1990년대까지의
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