|
방법 신청사업 현황표
사업개요
1. 신청사업 설명
1) 사업명
맞벌이 부부 자녀의 사회성 발달을 위한 또래집단 프로그램 - “나너울”
(나와 너 우리(울) 모두 다함께)
2) 사업의 필요성
3) 사업목적 및 목표
· 목적
1. 혼자
|
|
|
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간
|
|
|
발달을 촉진하기 위한 도움
C. 사회정서발달
I. 정서발달
1. 정서의 개념과 기능주의적 관점
2. 정서이해
3. 자의식적 정서
4. 정서조절 능력
5. 감정이입과 공감
II. 사회적 발달
1. 자아개념
2. 또래관계
1) 또래관계 특성
2) 수줍
|
|
|
발달
I. 정서발달
1. 정서의 개념과 기능주의적 관점
2. 정서이해
3. 자의식적 정서
4. 정서조절 능력
5. 감정이입과 공감
II. 사회적 발달
1. 자아개념
2. 또래관계
1) 또래관계 특성
2) 수줍음과 행동억제
3) 놀이
3. 성역할 발달
|
|
|
활력소 역할
3. 이성에 대한 적응력 향상
4. 성역할 습득
5. 정체감 형성과 발달
6. 배우자 선택
III. 이성교제의 지도
1. 진정으로 필요한 정보 파악
2. 인생에 대한 종합교육 제공
IV. 이성교제를 힘들게 하는 요인
* 참고문헌
|
|
|
집단상담 프로그램의 효과」, 청소년학연구 제 18권 제 8호, 2011, p.150.
- 정영우. 도덕수업을 통한 학교폭력 예방교육. 중등교사 연수자료.
- 박영숙. 학교폭력의 실태 및 대처방안에 관한 연구.
- 한진태(2012). 한국사회 학교폭력의 실태와 대처
|
|
|
발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 성역할 사회화
1. 동일시이론(정신분석이론)
2. 사회학습이론
3. 인지발달이론
II. 성역할 사회화의 환경적인 요인
1. 가정과 부모
2. 또래집단
3. 학
|
|
|
2) 진로 태도 성숙도 검사
3) 경험보고서와 관찰 기록
4) 프로그램 만족도 평가지
4. 연구절차
1) 사전 검사 및 참가자 선발
2) 집단의 구성과 오리엔테이션
3) 프로그램의 실시
4) 사후 검사 실시
5. 자료의 처리
Ⅵ. 결론
참고문헌
|
|
|
발달 특징 분석
III. 청소년기 대인관계 문제의 의미
1) 청소년들의 대인관계 기술이 부족해서 겪는 문제
2) 또래관계 형성에 필요한 태도와 기술이 부족해서 겪는 문제
3) 대인관계 갈등을 해결하고 대처하는 방법이 미숙해서 겪는 문제
4)
|
|
|
발달이론
(1) 콜버그(Kohlberg)의 인지발달이론
(2) 성도식이론
5) 통합이론
4. 미래의 성역할 개념: 심리적 양성성
5. 성역할발달의 영향 요인
1) 생물학적 요인
2) 사회적 요인
(1) 부모
(2) 형제의 역할
(3) 또래와 교사의 역할
(4) 책과 TV
*
|
|
메뉴펼치기
