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수집한다
3. 부모에게 적절한 정보를 제공해준다
4. 부모 자신에 대한 상담도 진행한다
G. 아동행동 지도시 유의사항
1. 발달과정에 있다
2. 가소성이 크다
3. 또래와의 사귐이 중요하다
4. 부모의 보호 아래에 있다
* 참고문헌
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학습과 성장에 긍정적인 영향을 미칠 것으로 기대된다. <1> 만5세 아동의 일상 관찰 기록
(1) 일상 생활 습관
(2) 신체 발달 활동
(3) 의사소통 능력
(4) 사회적 상호작용
(5) 예술적 표현 활동
(6) 자연에 대한 탐구
(7) 1학기 종합 평가 및 분
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협력
아동과 교사의 작업을 지원하도록 매력적으로 구성되고 우호적이며 풍부한 환경
다양한 형태의 기록을 통해 볼 수 있게 만들어진 아동과 부모와 교사의 목소리
아동과 성인의 복지와 학습에서 관계의 중요성
아동과 교사가 탐색과 문제
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협력도 필수적이다. 학부모 교육 및 참여를 통해 가정에서도 학업에 대한 긍정적인 분위기를 조성할 수 있다. 학교와 학부모 간의 원활한 소통이 이루어질 때, 학생들은 더욱 안정감을 느끼고 학업에 집중할 수 있다. 이러한 다양한 전략들은
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학습 의욕 저하 및 자존감 저하로 이어질 우려가 크다. 따라서, ADHD 아동을 위한 교육적 중재는 개별 맞춤형으로 이루어져야 하며, 행동 관리 프로그램, 긍정적 보상 시스템, 소그룹 학습, 교사와 부모의 긴밀한 협력 등이 포함되어야 한다. 더
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관계
3. 스트레스와 대처 방법
인지적 발달
1. 사고 발달과 문제 해결 능력
2. 학습 스타일과 정보 처리
3. 창의성과 비판적 사고
사회적 발달
1. 또래 관계의 중요성
2. 가족과의 관계 변화
3. 사회적 책임감과 가치관
결론
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협력하여 지원해 나가겠습니다. OO의 성장 과정에서 어려움이나 궁금한 점이 있으시면 언제든 상담해 주시기 바랍니다. <1>교사의견
- 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
<2> 부모의견
- 기본생활습
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또래의 영향
(4) 문화적 영향
Ⅳ . 도덕성발달 ……………………………………………………………………… p8~10
(1) Freud의 정신분석이론
(2) 인지발달이론
(3) 사회학습이론
※ 참고문헌 ………………………………………
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협력하여 아동에 대한 종합적인 지원 체계를 구축한다. 실례로, 한 지역아동센터에서는 사회복지사가 월 2회 정기 상담을 실시하여 아동 건강검진 및 정서상태 평가를 수행하며, 상담 후 아동의 우울증 및 불안 증상의 개선률이 연간 15% 향상
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또래친구와의 긍정적 관계 등이 있다. 그러나 이러한 요인들을 모두 통제하거나 제거하는 것은 현실적으로 어렵기 때문에, 무엇보다도 학교와 사회가 함께 협력하여 폭력 예방에 힘써야 한다. 특히, 학교 내에서는 정기적인 학생 상담 프로그
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