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학습에 영향을 준다. 특히 영상매체는 유아들에게 시청각 자극을 주기 때문에 영향이 더 크다.
4) 친사회적 행동
친사회적 행동(Prosocial behavior)은 공격적 행동과 대조가 되는 돕기, 나누기 협력하기 등이다. 그러므로 친사회적 행동은 다른 사
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학습의 효과성. 유아교육연구, 23(1), 97-116.
박지현, & 최수영. (2020). 유아의 사회적 갈등 해결 전략과 교사의 역할. 한국유아교육학회지, 24(4), 189-210.
이민수. (2018). 또래 간 갈등 상황에서의 교사 중재 전략. 유아교육학논집, 22(2), 35-60.
조은경. (
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부모
1.3 허용적 부모
1.4 방임적 부모
2. 또래집단의 영향
2.1 또래집단의 역할
2.2 긍정적 영향
2.3 부정적 영향
3. 학교와의 관계
3.1 교사의 역할
3.2 교육 중심의 환경
3.3 학교 생활의 사회적 측면
결론
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또래와의 관계
3. 감정 발달
4. 언어 및 의사소통
Ⅵ. 생활연령과 자폐성 아동의 언어능력
1. 자폐아의 영아기 언어발달
2. 자폐아의 유아기 언어발달
3. 자폐아의 학령기 언어발달
4. 발달수준별 자폐아의 언어능력
1) 고기능 자폐아의 언
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수 있도록 돕는다. 1. 수업 목표 및 방향
2. 학습 활동 계획
3. 수업 진행 단계
4. 평가 기준 및 방법
5. 교재 및 자료 준비
6. 학습 지원 전략
7. 반응 및 피드백 체계
8. 교사 역할과 책임
9. 학생 참여 유도 방안
10. 차시별 주요 내용
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학습과정. 한국여성개발원.
김아름(2011). 유치원 교육과정 동화에 나타난 성역할 고정관념 분석. 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
양연숙 (2005). 또래 친밀감 프로그램이 유아의 친구관계 개념 및 친사회적 행동에 미치는 영향. 해전대학
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또래관계
1) 또래관계 특성
2) 수줍음과 행동억제
3) 놀이
3. 성역할 발달
1) 성유형화
2) 성유형화에 영향을 미치는 요인
1/ 생물학적 영향
2/ 환경적 영향
4. 도덕성 발달
1) 도덕적 정서
2) 도덕적 사고
3) 도덕적 행동
* 참고
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학습장애 아동 교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사
3. 이성은(1994). 총체적 언어 교육. 서울 : 창지사
4. 충청남도교육청(1999). 특수교육 수업연구 대회 우수 사례집
보육과정(2009) 이순형 외 공저, 학지사 1. 고대~16세 역사 및 사상가
1)
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또래관계와 학교생활 적응. 건국대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김혜선(2007). 영재학생 지도교사들의 영재학습평가에 대한 인식. 이화여대 교육대학원 석사학위 논문.
동아닷컴(http://www.donga.com). 2007.[新천재론]무서운 집중력…어려운 문
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또래 수용에 미치는 효과', 1999.
*. 이근매·최은영. '소집단을 통한 준비학습이 자폐성 아동의 통합교육에 미치는 효과'
*. 김기철. 장애, 비장애학생 통합교육의 현안과 대안', 함께 읽는 신문 2000년 7월 18일자
*. 최민숙. '장애유아를 위한 통합
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