|
아동의 상담 사례 연구. 서울: 한국상담학회. 1. 서론
2. 특수아 상담의 전문성과 원칙
2.1. 개별화된 접근 방식
2.2. 학문적 협력
2.3. 윤리적 책임과 보호
2.4. 부모 및 보호자와의 협력
2.5. 지속적인 평가와 피드백
4. 결론
5. 참고문헌
|
|
|
또래상담 사업
방학 중 성장프로젝트 집단상담
3. 조직도 및 자원현황
4. 다양한 행사소식
Ⅴ. 참고 문헌
1. 정규석ㆍ김지연 외 1명(2017), 청소년복지의 이해, 학지사
2. 박승곤(2016), 청소년복지 지원체계의 재정립에 관한 복합사례연구(청소년상
|
|
|
(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
결론
참고문헌
|
|
|
모형 , (경희대학교 대학원 박사학위논문, 2002) pp. 11-12
9) 정준교.,「인권지향적 고등학교의 문화적 특성과 학생 청소년들의 창의성 및 복장 변형행동」, (청소년학연구, 9(1), 2000) p. 141
10) 우선유, 청소년의 자살생각에 영향을 주는 변인에 관한
|
|
|
사례
1. 사건개요
2. 사건 업소 현황
1) 업종
2) 소재지
3) 건물현황 및 규모
4) 정화구역학교(거리)
5) 심의결과
3. 주변현황
4. 청구인의 행정심판 청구 이유
5. 판결요지
Ⅷ. 향후 학교보건의 내실화 방향
1. 독립된 학교보건체계의 구축
|
|
|
유형과 현황
- 취학전 보육현황
- 학령기 보육현황
3. 스웨덴의 보육 프로그램
- 보육프로그램의 철학적 배경
- 보육프로그램의 목표
- 보육프로그램의 실제
4. 스웨덴의 보육정책
- 보육관련법규
- 보육행정
- 보육재정
5.스웨덴의
|
|
|
미치는 영향
2) 비장애아에게 미치는 영향
5. 장애아 통합교육의 현장사례
1) 현재 장애아 통합교육의 현실
2) 장애아 통합교육의 현장사례
3) 장애아 통합교육의 현장사례에 대한 나의 의견
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
또래상담자 훈련
10. 전체 청소년복지 프로그램의 도움정도와 참여의향
Ⅵ. 청소년복지 증진을 위한 지역사회복지 활동
Ⅶ. 지역사회의 청소년육성 지원
1. 지역사회 인적 자원 활용
2. 진로탐색 및 직업교육
3. 동아리활동 지원
1) 동아
|
|
|
1) 사회성 향상을 위한 통합교육
2) 자조능력의 향상을 위한 부모 교사 협력
3) 상호작용 능력 향상을 위한 집단 활동
4) 바깥활동을 통한 사회성 향상 ? 원예치료
5) 신체활동을 통한 사회성 향상
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
놀이성 수준과 유아발달과의 관계.\" 국내석사학위논문 부산교육대학교 교육대학원, 2019.
http://www.riss.kr/link?id=T15379204 1. 서론
2. 본론
(1) 놀이와 유아발달의 관계
(2) 유아교육기관에서 강조하는 놀이유형
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
