|
사회적 기본가치에 대한 논쟁
2. 기능이론의 전개와 그에 대한 평가
3. 갈등이론의 전개와 그에 대한 평가
Ⅵ. 고등학교 정치교육의 문제점
1. 정치의 의미를 의회 민주주의와 선거 민주주의로 제한하고 있다는 점이다
2. 수동적인 시민상
|
|
|
론과의 관계에 대한 연구 결과를 아래와 같이 요약·정리할 수 있었다.
1) 마르크스주의에 대한 주체적 연구기(1955∼1967년 중반까지): 마르크스-레닌주의 언론 이론의 창조적 적용·발전
2) 주체사상의 체계화 시기(1967년 중반 이후)
(1) 주체사상
|
|
|
론 시간이 흐르면 그 어떤 사상과 그 시대에 맞게 다듬어지고 보완되기 마련이듯 그의 사상 또한 마찬가지다. 지금 비록 사회주의가 몰락하고 있지만 그 주요이유가 마르크스사상의 실패라기 보다는 그것을 정치에 적용하여 운용하는 사람들
|
|
|
론 시간이 흐르면 그 어떤 사상과 그 시대에 맞게 다듬어지고 보완되기 마련이듯 그의 사상 또한 마찬가지다. 지금 비록 사회주의가 몰락하고 있지만 그 주요이유가 마르크스사상의 실패라기 보다는 그것을 정치에 적용하여 운용하는 사람들
|
|
|
론’에 기초한 과도기적 조치는 경제발전과 급격한 사회분화에 따른 중국 사회의 변화와 정치체제간의 괴리를 더욱 심화시키는 결과를 초래할 것이다. 경제체제와 정치체제간의 모순과 불협화음이 극대화되어가고 있는 상황에서 출범한 후
|
|
|
국가, 다민족 국가
민족의 불멸성
1648년 Westphalia 조약, 프랑스혁명, 나폴레옹 전쟁
사회주의
계급
계급의식, 계급투쟁
공산사회
생산관계의 변화, 변증법, 유물론,
Saint Simonm Robert Owen, Fourier, Marx-Engles, Sidney Web, 레닌, 모택동
파시즘, 국가사회
|
|
|
. 그러나 주체사상은 시대의 변천에 따라 내용상의 변화를 겪어 왔다.
1950년대 사상사업에서 주체를 확립해야 한다고 주장한 이후 김일성은 기회 있을 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한 정치체제의 변화
Ⅲ. 북한 경제의 변화
Ⅳ. 결론
참고문헌
|
|
|
레닌주의를 동시에 당의 공식 이데올로기로 채택하였다. 그러나 1980년 제 6차 당대회를 통해 북한 정권은 당 규약 전문에 ”조선로동당은 오직 위대한 수령 김일성 동지의 주체사상, 혁명사상에 의해 지도된다“고 명시함으로써 주체사상을
|
|
|
레닌주의의 철저한 구현을 넘어서서 사회주의 교육학은 더욱 완성되어야 할 것이며 학교 교육 사업에서 주체와 노농계급의 선이 똑바로 서고 교육의 과학적 이론 수준이 더욱 높아져야 할 것이다.”라고 함으로써 그의 정치적 위상과 함께
|
|
|
국가에도 의지하지 않고 중국의 의지에 반하는 것은 받아들일 수 없고, 자주적인 지위를 유지하겠다고 한다.
3)반패권주의
이는 마오쩌둥이 주창한 모순론과 밀접한 관계를 지니고 있다. 이를 알기 위해선 중국의 삼개세계론을 알아야 한다.
|
|
메뉴펼치기
