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민주주의 이념과 시장경제제도를 모색해야한다.
이점에서 프랑스의 석학 레이몽 부동이 프랑스 중도우파 연구소의 요청으로 아담 스미스의 『도덕감정론』을 새로 해석함으로써 현대 자본주의 체제의 이론적 기초를 다시 점검하려는 노력
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민주주의 실현을 통한 국가권력의 흡수라는 시민사회적 민주주의의 전략과도 밀접한 연관을 맺는다. 생산력주의에 대한 반론으로서의 환경운동, 소비자운동·생활협동조합운동 등의 도시사회운동, 그리고 평등주의적 상상력을 사회생활에
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마르크스주의와 여성 해방론
1. 마르크스주의와 여성 문제
2. 급진주의 여성해방론과 가부장제
3. 가부장제와 자본의 동반자 관계
4. 보다 발전적인 통합을 위하여
Ⅴ. 사회구성체
Ⅵ. 소외와 민주주의
Ⅶ. 역사유물론
1.
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이론’. 나남, 2007
-김흥우, ‘현상학과 정치철학\', 문학과지성사, 1999
-김병국 외, ‘한국의 보수주의’, 인간사랑, 1999
-김선욱, ‘정치와 진리’, 책세상. 2001
-유홍림, ‘현대정치사상 연구’. 인간사랑. 2003
-최장집 외, ‘어떤 민주주의인가
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주의 교육의 시사점
『본질주의 (Essentialism) 』
1. 개관
2. 본질주의교육의 의의 및 배경
3. 본질주의 교육원리
4. 본질주의 교육의 비판
5. 본질주의 교육의 시사점
6. 진보주의와 본질주의 교육이론
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민주주의를 인정할 헌법적 근거도 충분하다. 그러나, 다른 한편으로는 독일과 같은 안정된 민주주의를 아직 이루지 못한 우리의 현실에서 방어적 민주주의의 이론을 적용하는 것이 오히려 기본권의 제한을 위해 남용, 악용될 소지가 크다는
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주의의 주요개념과 강조점
1) 항존주의의 주요개념
2) 항존주의의 강조점
2. 본질주의의 주요개념과 강조점
1) 본질주의의 주요개념
2) 본질주의의 강조점
3. 진보주의의 주요개념과 강조점
1) 진보주의의 주요개
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민주주의가 소수의 의견을 무시하기 쉽다는 점은 일찍부터 제기되어 온 문제이다(G. F. Kneller, 1971).
Ⅲ. 결론
진보주의, 본질주의, 항존주의, 그리고 재건주의는 유아교육사상과 다소 동떨어져 있지만 교육을 실시함에 있어 교육관이나 원리는
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주의(國粹主義) 입장에서 피상적인 서구주의를 비판하고 메이지 사상계에 새로운 조류를 만들어 내었다. 이들은 유럽 국가들이 일반적인 산업화와 민주주의의 발달에도 불구하고 자신들의 문화적 전통과 민족성의 자존심을 유지하고 있다는
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이론의 대전제로 자연상태를 설정하고 국가성립에 계약설을 도입한 것은 참신한 착상이라 하겠다.
그러나 홉스에게서 민주주의 사상 자체를 찾기는 쉽지 않다. 다만 근대 대의제 민주주의가 세워지기 위한 근간을 확립했다고 할 수 있다. 즉
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