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프로그램이 다양하지 못하다는 문제점이 있다.
*참고문헌
-김영화 외(2004). ‘현대사회와 여성복지’. 양서원
-조흥식 외(2003). ‘여성복지학’. 학지사
-최선화(2006). ‘여성복지론’. 학현사
-테레사 쿨라빅 외(2000). ‘복지국가와 여성정책’.
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발달
Ⅰ. 여가교육의 역사
Ⅱ. 사회교육으로서의 여가교육
1. 사회의 요구와 여가교육
2. 여가학습과 교육의 정착
3. 생애여가교육 프로그램
1) 생활설계 코스
2) 건강생활 코스
3) 직업생활 코스
4) 여가생활 코스
*참고문헌
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레크레이션활동지도 교안
2. 놀이지도, 이순복외, 2016
3. 김명순. \"놀이에 대한 부정적 오해와 긍정적 편견: 미래사회 변화에서 ‘교육과정 놀이’에 대한 재개념화 방향과 과제.\" 한국유아교육학회 정기학술발표논문집 2019.1 (2019): 41-66.
4. 최
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레크레이션활동지도 교안
2. 놀이지도, 이순복외, 2016
3. 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
4. 부모교육론, 저자강은숙, 박은희 외 3명, 출판양서원 2013.08.20. - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 놀이의 정의
2) 놀이의 중요성
3) 놀
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레크리에이션 전정판(2017).조민구,이재선,주정호. 대경북스
웃음에관한 특별 보고서(2006). 장경수,이동규. 랜덤하우스코리아(주)
유머전략(2007). 미하엘 티체 외. 곽병휴 옮김. 학지사
웃음임상치료의 실제(2011). 정해성 외. 도서출판 맑은생각&nb
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션
1분
몸 풀기, 파이프 다루는 방법 소개
2
자유연습
1분
소단위로 과제 부여 및 동기부여
3
TEAM POWER
4분
코스별 진행 (T형, S형, X형)
4
팀별대항
15분
정확성 및 신속성 고려하여 팀별 게임
5
Feed Back
1분
레크레이션을 통한 교육생의 느낌 및 효과
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개념의 분석과 교육적 가치」, 『계명대학교 대학원』, 2008.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=c6643426393260ccffe0bdc3ef48d419&keyword=%EB%86%80%EC%9D%B4%EC%9D%98%20%EA%B0%80%EC%B9%98
“LP수집, 원데이 클래스 등 적극적인 취미생활
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프로그램 등을 개발하여 우리 일상에 적용한다면 웃음과 유머를 통해 우리의 삶의 질은 한층 진화할 수 있지 않을까 생각해본다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 도서 문헌
1) 이광재(2019), 웃음치료 개론, 엘맨출판사.
2) 후나세스케ㆍ이요셉 외 1명(2017), 우리
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♥ 현대사회에 있어서 레크리에이션의 필요성
복잡한 현대인의 생활에서 의식주와 마찬가지로 레크리에이션은 필수적인 요소가
되었다.
1. 급변하는 사회에 대처
2. 기계력(자동화)에 의한 노동력의 감소
3. 노동 시간의 단축과 자유시간의 증
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육을 실천해야 한다.
위와 같이 레크리에이션 지도자의 자질은 선천적인 것 보다는 후천적 노력에 의한 영향력이 더 크다는 것을 알 수 있었다. 사회에서 요구하는 지도자상의 완성은 개인적 자질과 다양한 교육에의 기대, 경험과 재교육 등
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