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현황
(2) 관련사례 및 특징
(3) 대응상 문제점
3. 효율적 대응방안
(1) 양호교사의 활용과 대책
(2) 외부 전문가와의 연계 필요성
(3) 청소년상담원 자격소지자 등의 활용
(4) 학교폭력예방교육의 실시
4. 결 론
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사례와 그 특성. 大同哲學.
이종일(2011). 한국 인종편견 형성과정과 요인. 사회과교육연구.
허영식(2015). 다문화사회에서 편견·차별의 문제와 해결방안. 다문화와 인간.
김종세, 「다문화가족지원을 위한 대상자 범위의 문제점과 개선방안」,
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문제점 오혜경 (가톨릭대 사회복지학과 교수)>
* 여성장애인 생활실태와 대책(2003) -변용찬 김성희윤상용 정민아 -한국보건사회연구원 보건복지부>
* 장애우 권익문제 연구소 - http://www.cowalk.or.kr/
* 여성장애인차별에 관한 사례연구(김은실
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본론 2
∼전주 한옥 마을 현황에 대해서
본론 3
∼전주 한옥 마을 조성에 따른 문제점과 해결책에 대해서
본론 4
∼전주 한옥 마을의 전망에 대해서
3. 결론
∼전통 문화 사업과 한옥촌의 대한 바램에 대해서
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정예산의 크기에 의해 좌우된다. 더 나아가서 본 논문에서 특히 관심을 가진 급부행정법의 영역에서는 적지 않은 경우에 국가활동에 대한 결정요소로서 예산의 독자적인 규준력이 주목된다. 기능적인 관점에서 볼 때 법률에 의해서 예산이
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예산에 준하여 편성하는 예산이다. 오동호, 위의 보고서, pp.12-14.
국가제정법 등 관련 법제를 종합해 본다면 예산과정은 3단계를 거쳐 이루어지며, 3년의 주기를 가지고 이루어지고 있다. 예산과정은 예산의 편성(행정부), 예산 심의(입법부),
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예산제도는 참여 민주주의의 실현 방안으로써 긍정적인 기능을 가지고 있다. 그러므로 서울시의 사례에서도 볼 수 있듯이 주민참여예산제도의 문제점을 해결하고 보완하여 더 좋은 제도로 만들어 가는 방안이 마련되어야 할 것이다.
본 연구
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예산편성 과정에서 공개하고, 정책적 논의를 하면 될 것이다.
사실 정보공개가 이루어지지 않는 한 예산에의 주민참여는 형식화될 수 밖에 없다. 참여예산제의 본질이라 할 수 있는 권한부여 심의민주주의가 성취되려면 기존의 권력과 자원
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도의 다년도주의를 수용하거나 현행의 예산단계별 시기를 재조정하여 편성과 심의기간을 늘리고 각 부처의 예산담당 공무원이나 예산실의 전문성을 보강할 필요가 있다. 또한 예산실 내에서의 구성원간의 협의와 토론을 통한 합리적 예산결
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정경제학회, 1994
이원근 - 학교 예산회계 제도의 개선 방향, 교육마당21, 1999
윤정일 - 지방교육재정의 문제점과 그 개선안, 교육행정학연구, 1991
최준렬 - 학교재무관리의 개선방안, 단위학교 재정 효율화 방안 연구 사례집, 교육부·서울특별시
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