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발달 수준은 그 무엇보다 중요하다.
Ⅲ. 결 론
콜버그는 성장과 더불어 행해지는 도덕발달단계를 정립시켰다. 도덕단계가 다양한 실험적 및 자연적 장면에서 도덕적 행위의 중요한 예언적 지표가 되지만, 특정인이 특정상황에서 자신의 도덕
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시어즈의 발달단계
- 초보행위 단계로서 이것은 유아기의 생리적 욕구와 학습을 바탕으로 함
- 가족 중심의 학습의 기반을 둔 이차적 동기체계의 단계
- 가족 외부에서의 학습에 기반을 둔 이차적 동기체계의 단계
- 결국.
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의미로 발전시켰다. 프로이드에서 성숫은 억압이라는 수단을 통해 본능적인 충동의 방향을 이끌어나가지만, 에릭슨에 있어서 성숙은 자율성, 주도성과 같은 자아양식 및 보편적인 자아속성의 성장을 촉진시킨다.
②발달단계 이론에 대한 비
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발달지역에 초점을 맞추었다. 피아제는 인지발달단계를 통해 발달이 진행된다고 보았다. 또 단계에서 단계로의 이행은 논리적 성장을 의미하고 따라서 이 순서는 불변적이라고 보았다. 한편, 비고츠키는 효과적인 교수는 근접발달영역 안에
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발달단계
인간관계
인간발달
발달이론
프로이드
원초아
5단계
모친-아동-부친이라는 갈등적인 삼각 관계
부정적인 면을 중심으로 다룸
성적발달 측면에 중점을 둠
에릭슨
자아-원초아와 초자아의 서로 반대되는 요구를 중재하는 중재자 이상
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발달이론
1. 콤플렉스
2. 성격발달단계
1) 폐소 단계 : 자궁 안에서와 같이 안전한 상태
2) 구강 단계 : 영양을 얻기 위해 젖을 빠는 감각적 즐거움
3) 항문 단계 : 배변하는 즐거움
4) 요도 단계 : 배뇨하는 즐거움
5) 성기 또는 거세
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발달단계이론
1. 전 인습적 도덕수준(출생-9세)
2. 인습적 도덕수준(9-20세)
3. 후 인습적 도덕수준(20세 이후)
II. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
1. 제1단계 - 신뢰감 대 불신감
2. 제2단계 - 자율감 대 수치심 및 회의감
3. 제3단계 -
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의미와, 대표 개인에 있어서는 놀이구역내 자기세력을 확보하여 자 기의 지지자를 늘려간다는 상징적 의미가 복합되어 있다.
7.한국 고유의 아동놀이의 특징
한국 고유의 아동놀이의 특징은 다음과 같다.
① 아동의 발달단계에 따라 서로
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(anima)와 아니무스(animus)
⑥ 음영(혹은 그림자, shadow)
⑦ 개성화(individuation)
⑧ 리비도(libido)
⑨ 콤플렉스(complex)
(7) 융이 제시한 성격 유형 (심리적 유형)
3. 발달단계와 발달과업
4. 사회복지실천과의 연관성
5. 출처
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발달에 교사나 성인이 적극적으로도움을 줄 수 이쓴 이론적 근거를 마련했다는 점에서 중요한 의미를 지니고 있다. ※구성주의
1.피아제의 인지발달 이론
피아제의 인지발달 이론 발달 4단계
제한점
피아제의 이론이 비판을 받는
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