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발달과 사회복지실천
제4절 1. 발달의 개념과 원리
제4절 2. 발달단계와 발달과업
제4절 3. 인간발달과 사회복지실천의 관계
제5절 인간 성격과 사회복지 실천
제5절 1. 성격의 개념과 특성
제5절 2. 성격의 유형
제5절 3. 성격형성의 영
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발달은 영아기부터 성인후기까지 일생 동안 계속되며 각 발달단계마다 해결해야 할 심리사회적 위기를 지니고 있어 어느 한 단계의 발달도 생략되거나 소홀히 다루어질 수 없다고 주장하였다. 즉 프로이트가 개인의 성격이 만 5세까지 거의
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발달단계론
1. 난화기(亂畵期, The Scribbling Stage, 2～4세)
1) 마구 그리는 난화기(Disordered Scribbling)
2) 조절된 난화기(Controlled Scribbling)
3) 이름붙이는 난화기(Naming Scribbling)
2. 전도식기(前圖式期, The Preschematic Stage, 4～7세)
3. 도식기(圖式期, The S
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아동의 적극적이고 자발적인 참여를 장려하는 교수법이 효과적임을 지지한다고 하겠다 1. 아동기 언어발달 특성
2. 언어발달의 이론적 접근
3. 언어발달단계
4. 의사소통능력의발달
5. 언어발달에 영향을 미치는 요인
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발달단계에 따른 적절한 두 교수법의 반영은 자폐성 아동의 언어교수에 성공의 여부를 결정짓는 중요한 변수가 될 것이다. 또한 두 가지 교수법을 실제 적용함에 있어 적접교수를 통한 의사소통의 습득과 의미 있는 의사소통의 사용 및 일반
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발달단계와 신체적, 심리적 상태를 고려하여 적합한 간호중재계획을 세우고 이를 실천해야 한다. 중환아의 경우 아동의 치료에 대해서도 간호사는 면밀한 준비가 되어 있어야 한다. 아동이 치료를 받기 전 단계에서부터 수술 등의 치료를 받
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발달을 제대로 이해하기 위해서는 행동의 상징적인 의미를 분석해야 하고,마음 속에서 무슨 일이 일어나는지 이해하여야 한다. 또한 부모와의 초기 경험이 아동발달에 지대한 영향을 미친다고 본다.
프로이드의 발달단계
① 구강기(출생
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발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 프로이트의 인간본성에 대한 관점
1. 심리성적 발달단계
2.
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발달단계로 소급시켜 돌아가는 퇴행행동
아) 식욕부진증 : 먹기를 거절하거나 음식에 대해 까다로움
참고문헌
김규수 외, 2002, 인간행동과 사회 환경, 나눔의 집
김춘경,이수연, 최웅용, 홍종관공역, 상담 및 심리치료의 이해-Stephen Palmer편저, 2
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발달단계를 이해하는 것)
치료적 해석의 궁극적인 목적은 자아의 통찰력을 증진시키는 것이다.
3. 치료자의 역할과 실무원칙
Erikson(1964)에 의하면 정신치료에서는 내담자가 치료적 관계에서의 의사소통되는 의미를 의식하지 못하기 때문에 치
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