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형성요인
Ⅴ. 평민공론장 정치적 공론영역의 재봉건화
2. 비판, 한계
결론
1. 학문적 평가
1) 하버마스를 옹호하는 학자의 평가
2) 하버마스를 비판하는 학자의 평가
2. 하버마스의 이론이 언론사상 전반에 미친 영향
3. 우리들의 평
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형성 평가나 수행평가의 과제가 제시될 수 있다
3) 여러 가지 활동 중에서 아동의 취향이나 수준에 맞는 과제를 선택할 수 있게 준비한다
4) 선택적으로 이루어지는 후속활동은 교사가 학습 과정에서 확인하기보다는 먼저 끝난 아동끼리 혹
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이론, 알빛, 2001 Ⅰ. 아인슈타인과 상대성이론
Ⅱ. 상대성이론의 형성
Ⅲ. 상대성이론의 내용
1. 특수 상대성 이론(관성계만을 생각하는 이론)
2. 일반 상대성 이론(시공간과 중력의 이론)
Ⅳ. 상대성이론의 비판 및 평가
참고문헌
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제시하기
3) 평가하기
2. 카탈로그 기법
1) 카탈로그 기법이란
2) ‘카탈로그 기법’과 ‘목록표 작성하기’의 차이점
3) 교과서 내용과의 연계(목록표 작성하기, 카탈로그법, 임의강제결합법)
3. 임의 강제 결합법
참고문헌
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실천
1. 선택된 결정으로서의 준비 단계
2. 집중의 연결로 인한 주 작업 단계(자유는 활동이다)
Ⅷ. 몬테소리 유아교육방법의 수업참관
1. 수업 참관 방법
2. 수업 참관시 주요 관점
Ⅸ. 몬테소리 유아교육의 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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)의 활동
1. 또래두레 모둠 조직하기
2. 또래두레 신문 만들기
3. 또래두레 일기 쓰기
4. 또래두레 모둠 발표회 갖기
Ⅸ. 소집단학습(소집단수업, 모둠학습)의 전개모형
Ⅹ. 소집단학습(소집단수업, 모둠학습)의 기대효과
참고문헌
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정의
Ⅲ. 협력학습의 종류
1. 원탁반응토의(Circle Response)
2. 창조적 사고법(Brainstorming)
3. 버즈 그룹(Buzz Groups)
4. 사례 연구(Case Study)
5. 콜로키(Colloquy)
6. 논쟁공개 토론(Debate Forum)
7. 활동 집단(Work Group)
8. 배심 토의(Panel Discussion)
9. 그룹
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정의 실현
2. 교육행정시스템의 전환
1) 교육행정주체간의 역할 재배분
2) 지방교육의 책임성 확보
3) 교육내용에 대한 검토
4) 교육평가에 대한 발상의 전환
Ⅴ. 교육정책의 지식기반사회
1. 지식기반사회의 성장과 변화의 배후로서는 원
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릭 엮음 스페인의 과거청산 문제
1. 스페인 내전 -두개의 스페인
2. 스페인 내전의 기본적인 성격
3. 독재 정치의 시작
4. 경제발전과 의식의 변화
1) 스페인의 경제적 성장
2) 스페인 사회의 의식변화
5. 스페인의 과거 청산
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평>> 82. 2008.
3. 영문 참고 문헌
Mark Elliott. <Qing Connections to the Early Modern World: Ethnography and Cartography in Eighteenth-Century China>. Modern Asian Studies, Vol. 34, No. 3 (Jul., 2000), pp. 623-662.
Mark Elliott. <Review: The New Frontiers of Manchu China and the Histo
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