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루소 (Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)
1) 생애
2) 인간관과 아동관
3) 교육사상과 교육원리
4) 교육내용과 교육방법
5) 루소의 교육철학의 영향
4. 오베르랑(Jean Frederic Oberlin, 1740~1826)
1) 생애
2) 교육사상과 교육원리
참고문헌
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이다.\"라고 외쳤다는 이야기도 있다.
뿐만 아니라 루소의 사상은 독일의 계몽주의 철학자들에게도 결정적인 영향을 주었다. 대철학자 칸트가 루소의 저작을 읽다가 산책 시간을 어겼다는 것은 유명한 전설이며, 괴테는 \"루소와 함께 새로운
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등이다.
화제를 조금 돌려 여행에 대한 이야기가 나온다. 루소는 ‘관찰할 것이 있으면 어떤 종류의 것이건 책으로 읽어서는 안 된다. 눈으로 보아야 한다.(p626)\' 라고 말한다. 하지만, 무조건 돌아다니는 것만 가지고는 되지 않는다. 여행하
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독일을 중심으로 한 전체적 학교 교육 개혁 운동이었던 박애주의도 루소에게 영감을 얻었다. 그 이후로 오늘에 이르기까지 영국의 서머힐에서 실천된 비권위주의 교육, 독일의 발도르프 학교, 멕시코의 탈학교 교육운동, 우리나라의 80년대
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대해서는 관심이 적은 차별적 입장을 지닌 교육 철학자였다. 또한 루소는 교육은 평범한 가정 아동에게만 필요한 것이며, 장애아동에게 필요한 것은 지식교육이 아니라 훈련이라 하였다. 즉, 루소는 신체가 건강해야 참된 교육도 가능하다고
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루소는 믿었던 것이다. 허광만, J.J Rousseau의 자연주의 교육이론에 관한 연구-「에밀」을 중심으로, 한국교원대학교 대학원, 1992, 52-53쪽
7. 루소의 교육론에 대한 비판
루소의 교육론은 아동존중사상과 자연주의 사상을 핵심으로 사회개조를 목
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루소는 믿었던 것이다. 허광만, J.J Rousseau의 자연주의 교육이론에 관한 연구-「에밀」을 중심으로, 한국교원대학교 대학원, 1992, 52-53쪽
7. 루소의 교육론에 대한 비판
루소의 교육론은 아동존중사상과 자연주의 사상을 핵심으로 사회개조를 목
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우리로 하여금 자유롭기를 바라기 때문이라고 한다.
⇒ 즉, 루소가 “본질적인 신앙은 마음의 신앙이다.”라고 한 말은 루소의 자연종교의 의미를 단적으로 나타내고 있다.
루소의 자연종교는 모든 진리를 단 하나의 관념으로 보고, 모든 장
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윤리적 관점 등은 현대교육에 미치는 영향이 지대하다. 그러나 이러한 루소적 의미의 교육이 오늘날 없다는 것이 문제이다. 자연주의적인 교육은 점차 사라지고 주입식교육으로 좀 더 나은 대학에 가는 것만이 인생의 행복을 결정해 버리는
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루소(Jean-Jacques Rousseau)의 대표작 중 하나인 \'사회계약론(Du contrat social)\'은 정치 철학 분야에서 매우 중요한 책 중 하나이다. 이 책은 인간의 자유와 평등을 보장하기 위한 사회계약의 개념을 제시하고, 이를 바탕으로 민주주의와 공화주의의
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