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, 종교적, 사회적인 관계의 기초가 마련과 이에 상응하는 교육. 역사공부. ‘사보아 신부의 신앙고백’을 통해 자신의 종교관을 피력.
○ 제5부(20세~결혼) : 여성교육론, 시민교육론 : 보수적 여성 교육관. 에밀과 소피의 여행
Ⅴ. 루소의 사상
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루소 개인의 어떤 경험적이고 인격적인 땀에 바탕해서 이해되어야 한다.
참고문헌
1. 번 역 서
J.J.Rousseau. 에밀 김 평옥 역. (서울 : 예문당. 1991).
------------ 사회계약론 이 태일 역. (서울 : 범우사).
C.Brinton. 현대사상의 형성 최 명관 역. (서울 :
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루소가 바라보는 인간이 불평등 하게 된 이유
인간이 불평등하게 된 것은 공동체 즉 사회의 형성과 거기서 비롯되는 소유와 권력 때문이라고 주장한다. 루소의 이러한 불평등한 상황에 대한 고발은 직접적인 문명 비판으로 이어진다. 그리하
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루소의 사회계약론은 현대 사회에서 전체주의적 경향에 대한 우려와 자유주의적 가치의 중요성을 상기시키는 계기로도 활용될 수 있다.
루소는 공동체의 규제 개념을 통해 공동선의 중요성을 강조하지만, 이를 실현하는 과정에서 발생할 수
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루소는 성의 보완적 평등에 대해 언급했다.
* 요약 정리 내용
여기까지가 에밀의 내용을 정리한 것이다. 사실 이렇게 에밀의 내용은 많은 생각을 하면서 읽지 않으면 어렵고 정리하기도 만만치 않다. 어설프지만 이렇게 에밀의 내용을 대강 정
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루소가 가진 도덕이 지금과 다르다고 해서 그의 도덕이 질적으로 낮다고 할 수 없다. 그렇기에 루소와 바랑 부인의 관계에서 느껴지는 도덕적 이질감으로 루소가 느낀 사랑이 무용하다고 할 수 없다는 것이다. 루소가 느낀 감정인 사랑 또한
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루소는 이 방법을 사물이나 직업적 기술뿐만 아니라, 성자의 후기에 아이가 피할 수 없이 들어가게 되는 사회의 여러 현실들을 배울 때에도, 또 판단력의 함양이나 도덕교육에도 적용시키고자 했다.
네 번째로는 \'능동적\' 방법 일 것이다. 이
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루소는 사회 계약이 정당한 정치권력의 유일한 근거라고 주장했다.
(3) 국가의 역할
국가는 사회 계약을 통해 부여받은 권력을 행사하여 공동의 이익을 추구해야 한다. 국가는 개인의 자유와 권리를 보호하고, 법률을 제정하며, 사회 질서를
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루소의 어린 시절과 그의 삶에 대한 영향이 미친 것으로 생각된다. 5편의 내용이 여성을 순종적이고, 남편에게 종속적인 부분으로 본 것은 여자인 나로서는 불편한 점도 있긴 하지만, 여성은 임신 중에 특별히 조심해야 하고, 분만 후에 바로
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루소의 교육이념인 자연성 인간성 회복은 교육현장의 주입식 위주의 지식요구에 반성을 촉구한다.
셋째, 루소의 아동중심 교육철학은 오늘날 지나친 부모의 교육열에 의한 학습자관 시정에 시사점을 준다. 루소는 아동을 그자체로 인정하지
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