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신학의 신관
2. 하나님의 義의 발견
3. 복음 신앙에의 전환
제2장 개혁신학의 성서관
1. 성서의 권위
2. 정경으로서의 성경
제3장 개혁신학의 교회관
1. 성전과 교회
2. 만인 사제론
제 4장 개혁교회 예배관
1. 제단과 예배
2.
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루터킹 목사 암살을 계기로 제정
◆ 영국
✔ 1975년 성차별금지법
✔ 1976년 인종관계법
✔ 1995년 장애인차별금지법
✔ 1997년 평등법
✔ 1999년 장애인인권위원회
✔ 성별, 혼인여부, 장애로
교육,
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대한 유일하고 현실적인 대안이다. 그러한 사회를 위해서는 시민적인 불복종을 감행하지 않으면 안되며 적극적인 저항을 위한 비장한 참여를 각오해야 한다. 그와 같은 사회를 위해서 우리들은 규정들과 헌법 개혁뿐만 아니라 인권의 신장을
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대한 유일하고 현실적인 대안이다. 그러한 사회를 위해서는 시민적인 불복종을 감행하지 않으면 안되며 적극적인 저항을 위한 비장한 참여를 각오해야 한다. 그와 같은 사회를 위해서 우리들은 규정들과 헌법 개혁뿐만 아니라 인권의 신장을
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4, 5
4. 3
5. 5
6. 2
7. 5
8. 5
9. 3
10. 3
11. 3
12. 1
13. 4
14. 2
15. 4
16. 3
17. 2
18. 2
19. 5
20. 1
주관식
1. 조계종
2. 위화도 회군
3. 성균관
4. 보부상
5. 세종
6. 남북전쟁
7. 낭만파
8. 메이징유신
9. 제3세계
내신문제연구소 객관식1~20번
주관식1~10번
정답
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방법(How?)
① [그림1]의 해석 - ‘DREAM’의 두가지 의미
② 목표설정의 방법 - 수주대토(守株待兎)
3. 실천과정
자신의 꿈에 대한 신념을 가져야... - 마틴루터킹의 연설 인용
결 III.
①현실적인 꿈을 ②설정하고, 거기에 ③신념을 가지자.
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대한 공경과 예의를 배우는 좋은 경험이 될 것이다. 또한 할머니는 이미 엄마의 경험이 있기 때문에 경험에서 나오는 다양한 지식들을 우리는 배울 수 있을 것이다. 몬테소리 센터에서 가장 중요한 것은 작업이다. 작업의 중요성을 조금더 낮
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발전, 신대륙 진출 1. 르네상스시대의 교육
-인문주의의 정의와 특징
-시대적 특징
-르네상스 시대의 교육
-에라스무스의 교육사상
2. 종교개혁과 교육
-시대적 특징
-종교개혁시대의 교육
-루터의 교육사상
-종교개혁의 영향
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교육대학, 배화여자대학, 원광대, 전주교육대, 안양과학대학, 부산교육대, 인천교육대, 광주과학기술원, 영남신학대, 안양대학, 한국증권업협회, 진주교육대, 한영신학대, 공주문화대, 한화경제연구원, 서원대학, 한성대학, 나사렛대학, 성균
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교육 사상
1. 인문주의 교육의 배경
2. 인문주의 교육의 특징
3. 인문주의 교육의 유형
4. 인문주의 시대의 학교 교육
Ⅱ. 종교개혁과 교육
1. 사회․문화적 배경
2. 종교개혁이 교육에 미친 영향
3. 루터의 교육사상
Ⅲ.실학주의
1.
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