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칼빈주의 구제활동
4)루터주의와 칼빈주의의 구제시설 운영에 대한 차이
5)칼빈주의 개혁교회 전통의 복수직제
제3절 사회적 차원의 봉사
1. 그리스도인과 국가
2. 부와 빈곤의 문제
3. 경제할동
4. 교육과 가정생활
4절 맺는말
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신학논단」, 서울: 연세대학교 연합신학대학원, 1986.
김정환, “구약성성에 나타난 샬롬”, 「신학논단」, 서울: 연세대학교 연합신학대학원, 1987.
김이곤, “거룩한 전쟁신앙에 나타난 평화사상”, 「기독교사상」, 서울: 대한기독교서회, 1986
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(3)문화적 요인
3) 자아정체성 형성에 있어서의 종교의 역할
Ⅲ.청소년의 직업정체성발달에 대한 이해
1.직업선택에 미치는 사회화의 영향
2.진로교육
3.그리스도인의 노동 및 직업관
4.청소년의 자기사랑과 달란트 발견
Ⅳ. 결론
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전쟁
3) 결과
2. 프랑스의 종교개혁
1) 개혁의 반대자들
2) 개혁자들
3) 위그노(Huguenots)사건
4) 바돌로매 축제의 학살
5) 낭트(Nantes) 칙령
3. 스코틀랜드의 종교개혁
1) 혼인 관계
2) 칼빈의 영향
3) 3개의 대학 설립
4) 개혁자들
4. 영국의 종
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교육방법의 세기라고 불릴 만큼 방법에 대한 관심이 극대화된다. 철학자들은 대상을 논리적으로 설명하고 합리적인 통찰에 이를 수 있다고 판단하는데 이것은 합리주의 경험주의 철학을 지탱하는 바탕이 된다. 17세기 교육사상가들은 가르
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교육역사
①가난한 대중
②빈궁한 어린이들 Ⅰ. 문예부흥과 인본주의
1. 서언
2. 남부 유럽지역에서의 교육
3. 북부유럽지역에서의 교육
4. 에라스무스의 종교교육의 사상
Ⅱ. 종교개혁기의 교육
1. 루터
1)루터의
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대한 역사적 고찰, 감리교 신학대학교 대학원, 석사논문, 2000.
박충구, 기독교윤리사, 대한기독교서회, 1994.
법무부 교정국, 교도소가 이렇게 달라졌습니다. 2001.
서상훈, 기독자의 자유에 관하여; 루터, 칼비, 웨슬레에 있어서, 감리교 신학대
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생애와 사상, 서울 : 이화여자대학교출판부, 1978
Furnish·Victor Paul, 김용옥 역 / 바울의 신학과 윤리, 대한기독교출판사, 1982
Fitzmyer·Joseph A, 김수복 역 / 바울로의 신학, 경북 칠곡 : 분도출사, 1973
Stuhtlmacher·Peter, 전경연 역 / 바울의 기독론과 화해
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교육제도 확립에 한 몫을 담당한 것이다. 그 결과로 17세기에 가서는 국가 경영의 국민 교육 체제가 실현되었다. 1. 종교개혁(Reformation)의 성격과 원인
2. 종교개혁의 직접적 계기
3. 신교의 교육사상가
4. 신교의 교육
5. 구교 교육
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생애
2. 막스 베버의 업적
3. 프로테스탄티즘의 윤리와 자본주의 정신 간략한 설명
4. 종교개혁의 과정과 종교개혁의 분류
5. 막스 베버의 자세한 내용 (구술 발표 내용- 자세함)
6. 종교개혁 과정 추가 조사분 (루터, 칼뱅, 쯔빙글리,
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