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국가인권위원회가 어떻게 발전하고 행동하는지, 어떤 성과를 거두었는지는 국민의 참여와 감시가 어떻게 작용하였는가에 따라 달라질 것이다. 향후 귀추가 주목된다. 1.인권이란 무엇인가?
[1]. 인권의 사전적 의미
(1) 시민적 자유
(2)
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국가인권기구의 국제적 발전과 한국의 대안 (조용환)
國會事務處 法制豫算室, 人權法案의 爭點과 立法的 課題 (법제현안 제99-2호, 통권 제87호)
국회 법제사법위원회, 인권법안에 관한 공청회 (1999.8.26.) 자료집
權寧星, 新版 憲法學原論, 法文
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인권, 민주법학, 민주주의법학연구회, 2004.
김선택, "행복추구권"과 "헌법에 열거되지 아니한 권리"의 기본법체계적 해석, 안암법학, 안암법학회, 1993.
김철수, 세계화와 인권국가, 세계헌법연구, 국제헌법학회·한국학회, 2002. pp. 2-3.
김철수,
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국가인권위원회, 사회적 배제의 관점에서 본 빈곤층 실태연구, 2003.
김상곤, 사회양극화 극복을 위한 대안적 경제사회정책, 2005.
강영혜 외, 양극화 해소를 위한 교육 분야 대책수립 연구, 한국교육개발원, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 소
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인권교육프로그램 개발. 서울: 국가인권위원회.
백혜리(2005). 아동관 연구를 위한 개념적 구조. 교수논총.
구미향황소영(2014). 유아의 인권교육 경험에 관한 연구. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동관이란
2. 아동권리 존중을
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