아동권리 존중을 실천할 수 있는 능동적 아동관에 대해 서술하시오

소개글

아동권리 존중을 실천할 수 있는 능동적 아동관에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동관이란

2. 아동권리 존중을 실천할 수 있는 능동적 아동관

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

간의 삶은 발달이나 성장의 과정이며, 동시에 교육의 과정이다. 듀이는 교육의 과정은 그 자체 이외의 다른 목적을 갖고 있지 않다고 주장하고 있다. 다시 말해서 듀이는 교육은 곧 삶의 과정이며, 교육의 과정은 다시 조직하고 구성하고 변형하는 과정이라고 보고 있다. 여기서 듀이는 경험에서 배우는 능력과 미래의 경험을 의미 있게 관리하는 힘의 확대로서의 성장에 관해 말하고 있다. 듀이는 성장에는 더 성장하는 것 이외에는 다른 목적이 없기 때문에 교육도 역시 더 교육받는 것 이외의 다른 고려 사항이 없다고 주장하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동권리 존중을 실천할 수 있는 능동적 아동관에 대해 서술해 보았다. 아동관은 한 사회에서 아동을 어떤 존재로 인식하는가에 관한 문제를 보여준다. 사전적 정의에 따르면 아동관은 어른이 어린이의 세계를 바라보는 관점, 아동의 본질에 대해 갖는 사고방식을 의미한다. 권동택(1998)은 아동관에 대해 성인이 아동과 상호작용하는 방식에서 갖게 되는 신념이나 가치체계라고도 정의하였다. 아동관은 개인 혹은 사회가 아동을 바라보는 관점이기 때문에 아동을 바라보는 그 시대의 사회·문화적 배경이 내제되어 있으며, 이것은 한 사회에서의 아동에 대한 가치를 형성하고 아동 존재에 대한 중요성을 보여준다.
참고문헌
김태완(2013). 글로벌 시대의 교육. 서울: 학지사
김인숙(2012). 유아교사를 위한 인권교육프로그램 개발. 서울: 국가인권위원회.
백혜리(2005). 아동관 연구를 위한 개념적 구조. 교수논총.
구미향황소영(2014). 유아의 인권교육 경험에 관한 연구. 유아교육연구.

키워드

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