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유형 학습/평가의 시간
- 현상 : 퇴행적인 행동, 불안감, 노여움 표시, 종결 부정, 리더의 의존성, 예전에 버림받 은 감정, 거절당한 감정을 다시 경함.
<리더의 종결 준비>
② 평가 실시
과정평가 : 집단성원들이 집단의 유용했던 또는 좋지
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학습 상담체제 구축
2) 취약계층을 위한 평생교육의 확충
3) 평생교육기관 네트워크 구축과 지역평생학습의 활성화
4) 평생교육 인프라 구축을 위한 예산 확보
Ⅲ. 결론
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 그 교육적
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학습
< 관찰학습의 단계 >
① 주의과정
② 보존과정
③ 운동적 재생과정
④ 동기과정
⑵ 대리학습 및 대리조건화
4) 성격의 발달
3. 사회복지실천과의 연계성
Ⅲ. 사회복지와의 관련성
1. 사회체계에 대한 관점
1) 가족과 집단
2) 지
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관점
3) 보육서비스의 의의
4) 현행 보육사업의 목적과 관점
5) 보육서비스의 유형
2. 보육서비스의 현황
1)보육서비스의 발달
2) 보육서비스의 필요성 : 현대사회변화와 보육수요
3) 보육서비스의 정책 및 실태
3. 보육사업
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유형과 형식
2. 현대사회의 변화와 평생교육
1) 개념
2) 배경
3) 목적
3. 평생교육 필요성의 강조 이유
1) 자아실현을 위한 필요성
2) 사회문화적 배경
3) 민주사회발전을 위한 교육의 필요성
4) 직업 기술적 요청
5) 세계화를
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유형
3. ICT를 활용한 수학교과 협력 학습의 효과
1) 학업적 성취
2) 정서적 안정과 적응
4. 수학교과 ICT 활용 교수?학습 모형 개발
1) ICT 활용 개념 형성 교수?학습 모형
2) ICT 활용 원리 탐구 교수?학습 모형
3) ICT 활용 문제 해결 교수?학습 모
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관점의 질적 사례연구. 신앙과 학문, 29(1).
박화옥,김민정,임정원,영윤영(2020). 조손가족 실태조사 연구보고서. 세이브더칠드런.
송유미(2007). 조손가족의 가족스트레스 조절모형 개발을 위한 기초연구. 사회복지개발연구, Vol13, No3.
양정선,이
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유형 2
1) 신체적 학대 2
2) 정서적 학대 3
3) 성적 학대 3
4) 방임 3
3. 아동학대의 징후 4
4. 아동학대에 대한 이론적 접근과 배경 6
1) 정신병리학적 관점 6
2) 발달론적 관점 7
3) 사회심리학적 관점 7
4) 생태학적 관점 9
5. 아동
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학습
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 수학적힘지도
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 도형영역지도
Ⅸ. 초등학교 수학과(수학교육)의 규칙성지도
1. 수학적 규칙의 유형
1) 규칙의 속성에 따른 유형
2) 규칙의 생성 방식에 따른 유형
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관점
Ⅳ. 도덕(도덕과)교육의 덕목론적 접근
1. 덕목론적 접근의 의미
2. 덕목론적 접근의 한계
Ⅴ. 도덕(도덕과)교육의 공동체주의
Ⅵ. 도덕(도덕과)교육과 종교
Ⅶ. 도덕(도덕과)교육과 귀납적 설득
Ⅷ. 향후 도덕(도덕과)교육의
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