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학습원리로 설명되고 있다. 즉 여아의 여성적 역할과 성 특성 및 남아의 남성적 역할과 성특성은, 그 사회의 문화권에서 동성의 모델을 관찰하는 대리적인 경험에 의해 형성되고 발달되는 것으로 설명되고 있다.
성역할 행동만이 아니라 친사
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학습과정과는 다르다고 보았다.
④ 볼비(Bowlby)의 애착이론: 아기는 생존의 위협을 받을 때 가까운 양육자의 보호를 받고자 하며, 그런 동기에서 생존보호반응이 형성되고 이 반응이 진화되어 애착기제로 발달된다고 보았다. 1. 발달의 개
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성의 기본원리
2. 조건형성의 제 양상
III. 조작적 조건형성 이론
1. 스키너의 생애
2. 조작적 조건형성의 원리
1) 강화와 강화물
2) 강화와 벌
(1) 정적 강화(보상)
(2) 부적 강화(경감)
(3) 제1유형의 벌
(4) 제2유형의 벌(철회)
3.
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성의 형제들만 있으면 성역할 발달이 느리다.
- 또래와 교사의 역할 : 성에 적합한 놀이는 ‘보상’, 성에 부적합한 놀이는 ‘벌’
- 텔레비전의 영향 : 남자는 중요한 의사결정을 하는 인물, 여자는 주로 비소와 같은 의존적인 인물로 묘사된
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발달 과정
(1) 4-8개월
(2) 8-12개월
(3) 13-18개월
(4) 14-24개월
2. 사회・정서발달의 기저
1)기질
(1) 기질의 개념
(2) 기질모형
2)애착
(1)애착형성이론
(2)애착의 발달과정
(3) 애착의 유형
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관점의 적용
1) 클라이언트 문제의 복합결정의 원리
2) 이중적이며 동시적인 개입원리
3) 강점지향의 원리
III. 생태체계이론
1. 생태체계적 관점의 이해
2. 사회체계의 수준
3. 생태체계이론과 사회복지실천의 관련성
* 참고문헌
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인간
3) 현실에 대한 주관적 지각
III. 아들러의 성격이론
1. 가상적 목표(허구적 최종목적론)
2. 우월성의 추구
3. 열등감과 보상
4. 생활양식
5. 사회적 관심(공동체감)
6. 창조적 자아
7. 출생순위와 형제관계
* 참고문헌
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문식성에 대한 유아교사의 신념과 실제 간의 관계.\" 국내석사학위논문 원광대학교 대학원, 2001. 전라북도 1. 유아의 언어발달이론
2. 균형적 언어교육 접근법
3. 유아의 혼잣말
4. 유아교육현장의 이야기 나누기 활동
5. 영유아에게 적합
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학습활동 제공
-학생들이 스스로 이해한 바를 언어로 설명하도록 격려
-학습활동을 학습자의 근접발달영역 내에 있도록 구성
-학습과 발달을 촉진하기 위해 필요한 지원을 제공
5) 발달에 대한 피아제와 비고츠키의 관점
*피아제: -발달의 원
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발달부터 충실히 밟아야 한다.
모든 발달 이론의 핵심은 아동의 발달에 따라 최적의 처치를 해 주어야 함을 시사해 주고 있다.
교사가 어린이들의 교과 학습을 성공적으로 이끌어 가려면 교사 자신이 학술에 대한 실력을 갖추는 것은 물론
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