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관점에서 비교 가능.
② 개폐
- 개방되거나 폐쇄된 곡선의 이해가 전제되어 ‘열려 있는 것’, ‘닫혀 있는 것’의 이해.
- 활동 예: 열리고 닫힌 모양 만들고 비교하기, 울타리 쌓기 등.
③ 안/ 밖
- 안, 밖 개념은 면적, 둘레의 개념학습에 기초
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유형 …………… 10
Ⅳ. 가족과 친밀 관계에 대한 이론적 관점
1. 기능주의 …………………………………………………… 14
2. 페미니즘적 접근 ……………………………………………… 14
Ⅴ. 결론 : 가족 가치에 대한 논쟁 ……………
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유형이 있는가?
20. 연속적 강화는 언제가 가장 효과있는가? 또한 연속적 강화에서 간헐적 강화로 언제 어떻게 이행되어져야 하는가?
21. 행동수정은 언제 종료되는가?
22. 벌은 부작용이 많아 되도록 사용하지 않는 것이 좋다.
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유형
1) 영아전담 보육
2) 장애아 보육
3) 통합보육
4) 위기보육
5) 방과 후 보육
Ⅲ. 영유아보육서비스의 유형 중 선택 논의(장애아보육, 영아전담보육 선정)
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유형 ……………………………………………………………………… 4
3. 아동학대의 원인 ……………………………………………………………………… 5
4. 아동학대의 영향 ……………………………………………………………………
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유형
1. 장애아동의 개념
2. 장애아동의 유형
1) 지체부자유한 아동
2) 시각에 장애를 가진 아동
3) 청각에 장애를 가진 아동
4) 언어기능에 장애를 가진 아동
5) 정신발달이 지체된 아동
6) 정서적 장애를 가진 아동
7) 학습에 부진현상을 보
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발달과 교수학습이론
Ⅰ. 성숙주의 이론
- 이론적 배경
- 교수학습에의 시사점
Ⅱ. 행동주의 이론
- 이론적 배경
- 교수학습에의 시사점
Ⅲ. 구성주의
- 이론적 배경
- 교수학습에의 시사점
Ⅳ. 다중지능이론
- 이론적 배경
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발달에 미치는 영향. 한국아동복지학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대란
2. 최근 3년 이내 가정에서 발생한 아동학대 사례
1) 사례1
2) 사례2
3. 이 사례가 발생한 원인
4. 가정에서 발생하는 아동학대의 해결방안
5. 나의 의견
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유형
1. 소년소녀가장가정
2. 한부모 가족
1) 편모가정
2) 편부가정
3) 결식아동
4) 근로 아동, 청소년
Ⅳ. 빈곤아동(빈곤아동문제)의 특징
1. 학습적인 측면
2. 사회?심리적 측면
3. 행동적인 측면
Ⅴ. 빈곤아동(빈곤아동문제)의 교육 현
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Ⅱ 본론
1. 영유아에 적합한 보육과정 목표
2. 보육과정의 유형에 따른 목표 내용
1) 성숙론에 근거한 보육과정의 목표
2) 행동주의 이론에 근거한 보육과정의 목표
3) 상호작용론에 근거한 보육과정의 목표
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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