|
구성주의 관점의 모형-1
3. 구성주의 관점의 모형-2
4. 글과 독자의 상호작용 모형도
Ⅶ. 독해전략
1. 글에서 감동적인 부분을 찾고 그 이유를 말한다
2. 글에 묘사된 내용을 근거로 인물의 특성을 파악하고, 장면과 분위기를 상상한다
3. 인
|
|
|
노력이다. 기능이 바뀌면 형식도 바뀐다.
이러한 문학의 형식은 내용과 유기적으로 결합되어 작품을 형성하는 요소가 되며 예술미를 창조하는 구실을 한다. 1. 문학의 기원
2. 문학의 정의
3. 문학의 기능
4. 문학적 특성
5. 문학의 요소
|
|
|
내용이론
1. Maslow의 욕구계층이론
2. Alderfer의 ERG이론
3. Herzberg의 동기․위생이론
4. McGregor의 X이론과 Y이론
Ⅲ. 과정이론
1. Vroom의 기대이론
2. Porter와 Lawler의 기대이론
3. Hackman과 Oldham의 직무특성이론
4. Adams의 공평성 이론
5. 귀인
|
|
|
정의
2) 불안장애의 특성
2. 불안장애의 원인 알기
1) 유전적인 요인
2) 가족 위험 요인
3) 신경학적 요인
3. 불안장애의 유형과 진단기준 알기
1) 공황발작
2) 광장공포증
3) 공황장애
(1) 광장공포증이 있는 공황장애
|
|
|
특성 연구, 건양대대학원 석사논문, 2003.
백혜리, 조선시대 성리학, 실학, 동학의 아동관 연구, 박사학위논문, 이화여자대학교 교육대학원, 1997. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자신이 존경하는 한 사람 - 소파 방정환
2. 소파 방정환의 생애
3.
|
|
|
정의적 영역(태도, 느낌, 감정 변화)
③ 심리 역동적 영역(실천영역)
4. 학교보건교육 내용
(1) 학교보건교육 내용의 체계
(2) 학년별 학교보건교육 내용
5. 학교보건교육 방법
6. 매체 활용
(1) 보건교육 매체
7. 보건
|
|
|
정의
2. 추리소설 vs 본격소설
(본격소설과 비교한 추리소설의 특성)
Ⅲ. 추리소설의 실용성
1. 지적(知的) 즐거움이 있는 편안한 이야기
2. 생활과 추리소설
(1) 현실감과 실제 사건 해결
(2) 추리소설의 도덕적 가치
|
|
|
특성
b) 또래집단의 기능
c) 또래집단의 종류
1) 유희집단
2) 동인집단
3) 도당
4. 학교집단과 교육
a) 학교의 순기능
1) 문화유산의 전달기능
2) 사회적응의 기능
3) 사회창조의 기능, 곧 사회혁신의 기능
4) 사회통합의
|
|
|
‘푸하하‘ 웃음을 터뜨리고 나면 기분이 좋아지고 기운도 솟는 느낌이다. 힘들어도 스스로 웃고 남을 웃기는 여유가 난관을 뚫고 나가게 하는 힘이 될 것이다. 1. 들어가며
2. 유머의 정의와 전체적인 개념
3. 유머의 활용
4. 맺음말
|
|
|
내용’을 ‘성취 기준’으로 제시
‘성취 기준’에 대한 〈수준과 범위〉, 〈텍스트〉, 〈내용 요소〉 제시
* 참고 문헌 및 자료 출처.
- 교육인적자원부, 7차 국어과 교육과정
- 한국교육과정 평가원, 2007년 개정 국어과 교육과정
- 교육인적
|
|
메뉴펼치기
