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학습 방법
1) 문헌 조사
2) 현장 조사
3) 표본 조사
4) 인터넷 검색 조사
Ⅲ. 사회과(교육, 수업) 모의재판학습
1. 개념
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅳ. 사회과(교육,
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학습도시 조성 현황
Ⅱ. 일본의 평생학습도시
1. 일본의 생애학습도시 선언
2. 가케가와시(掛川市)
3. 야시오시(八潮市)
Ⅲ. 한국의 평생학습도시
- 연수구 평생학습센터 인터뷰 내용을 중심으로 -
1. 평생학습도시
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학습기법들이 중요성을 더하고 있다. 그리고 학습자의 경험을 존중해 중으 로서 자기존중심(§己尊重心)을 갖게 되고 그것은 학습의 효과를 높여 준다.
넷째로 성인학습은 학습자의 교육적 요구와 경험을 잘 살려서 학습자의 자아 개념(§我槪
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학습과 소집단학습, 그리고 대집단학습을 적절히 활용합니다.
아홉째, 도움말과 관련 지식 등을 활용하여 추임새를 넣습니다.
마지막으로, 학생들의 능력수준을 고려한 여러 가지 학습지를 준비하여 신문과 더불어 적절히 활용합니다.
) 이
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학습의 일반적 절차
2) 주요 적용 교과
3) 가치 명료화 학습의 단계
Ⅴ. 도덕과교육 역할놀이학습
1. 역할 놀이의 개념 및 특성
2. 역할놀이의 기능
3. 역할 놀이 학습 적용 상 유의 사항
Ⅵ. 도덕과교육 NIE학습(신문활용교육)
1. 개념
2.
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심각성을 알릴 수 있는 환경신문 제작하기(B4용지 2면 이상)
9) 제작활동학습
▶프로젝트 주제로 제시된 내용 중 개인 또는 모둠별로 선택한 주제를 중심으로 정리함.
▶각 지방의 관광 안내자료 만들기, 역사신문 만들기 등의 제작활동을 통
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정의 통합 방안, SchooNet
임정훈(1998), 인터넷을 활용한 가상수업에서의 교수 - 학습 활동 및 교육 효과 연구, 한국방송대학교 인터넷 가상수업 교과목, 고전시가강독 사례를 중심으로, 교육공학연구
장선(1997), 인터넷을 활용한 원격교육에서 자
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중심학습과 웹을 통한 교사 정보화 연수프로그램 개발 연구, 연세대학교 대학원 석사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 정의
Ⅲ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 성격
Ⅳ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 특징
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정의 및 특징
Ⅲ. 우리나라 지역사회에서 풀뿌리 민주주의
Ⅳ. 풀뿌리 시민운동의 사례
Ⅴ. 결론
기관방문
Ⅰ. 성미산마을의 정의 및 특징
Ⅱ. 성미산마을의 역사와 활동
Ⅲ. 성미산마을의 현 상황
Ⅳ. 관련 외국 사례
Ⅴ
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만들기 . 공고 토론(도덕성, 역할, 좋은 광고 등) . 주제학습(환경, 가족, UFO) . 기자가 되어 관심있는 인물 인터뷰 계획 세우고 취재 내용 기사로 쓰기 . 사진보고 이야기 꾸미기
⑤ 기타
. 신문에 나온 사진이나 글, 그림 등을 보고 왜 그럴까? 등
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