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매트운동 전후에 알맞은 스트레칭을 교사와 함께 한다
모둠별로 탐구장으로 이동하여, 자유 탐구 활동 후 자료의 탐구문제를 인지하고 활동하기
탐구문제1 : 매트를 짚는 손의 위치와 매트에 대는 머리의 부위를 생각하며 앞구르기 해 보기
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내용평가 및 반성
설문지 작성
★추가 사항
개인 일지를 쓰게 하여 개인의 운동일과를 기록, 반성을 할 수 있게끔 한다.
여러 가지로 지도자에게도 도움이 될 수 있기 때문.
어린이 축구 교실 훈련 계획 프로그램
(월간, 주간) 5월
-축구에
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무릎을 굽히지 않도록 한다. 회전하여 일어서기 전에 오른손으로 매트를 힘차게 민다. <1.>철봉운동
<2.>링운동
<3.>마루운동
<4.>평균대운동
<5.>뜀틀운동
<6.>평행봉운동(Parallel Bars)
<7.>안마(Side Horse)
<8.>늑목
<9.>매트운동
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지도방향
5. 인성교육 내용 구성 시 유의점
6. 인성교육의 효과를 위한 자료개발 방향
7. 학교급별 인성교육 지도덕목 체계
8. 교과교육을 통한 인성교육의 유의점
1) 도덕과
2) 국어, 수학과
3) 예체능 교과
4) 평가방법
Ⅲ. 조소교육지도(
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. 이러한 관점에서 보면, 본고에서 소개된 치료교육적 접근법들은 장애유아의 흥미나 자발적인 참가를 유발시키고자 하고 있다는 점에서 일맥 상통한다. 따라서 지도의 실제는 이러한 점을 고려한 놀이중심의 활동이어야 할 것이다.
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지도를 실시한다.
■=매트
○=연습대형
-칭찬과 격려를 아끼지 않는다.
평가
-정리운동
-평가
-차시예고
-스트레칭에 의한 정리운동
-학습 활동에 대한 평가와 반성을 한다.
-차시 예고 및 과제 제시
-정리운동을 한다.
-자기 평가, 동료 평가를
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해소할 수 있도록 단계적인 지도를 하되 과감히 운동을 수행할 수 있도록 아동들 에게 자신감을 심어 주도록 한다.
출처:3,4,5,6학년 체육 교과용 지도서 매트운동,뜀틀운동의 특성
교과단원구성
차시구성
운동의 실제
지도의 원리
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운동의 원리
3. 환경의 원리
4. 자유의 원리
1) 자유의 의미
2) 인적인 자유의 관점
Ⅴ. 몬테소리의 교육 목적
Ⅵ. 몬테소리 교육의 필요성
Ⅶ. 몬테소리의 프로그램 내용과 교육방법
1. 프로그램 내용
2. 몬테소리의 교육방법
Ⅷ. 몬
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지도자의 많은 경험에 의해 판정내려야 하며 상해로서 발생하는 대부분의 운동상해는 신속하고 정확하게 처치를 내려야 심한 상해로 발전하는 것을 막을 수 있으며 또한 간단한 방법이지만 짧은 시간에 치료가 가능한 쪽으로 발전할 수 있다
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매달리기, 체중지탱하기 등과 같은 운동을 조합하여 프로그램을 작성하여 적용.
보건영역
체육단련과 건강하게 성장, 청춘기의 위생과 체육단련, 단체생활을 잘 지내기, 안전히 단련하고 스스로의 보호능력을 향상하기 등 지식을 지도한다.
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