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이론을 개발하고 동시에 이를 이론적으로 실험하였다.
D.C. 맥클리랜드는 개인의 욕구 중에서 사회문화적으로 습득된 욕구들은 성취욕구, 친교욕구, 권력욕구라는 것이다.
4. 과정이론
기대이론
V.H. Vroom은 1차 및 2차 수준결과, 유의성, 수단
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이론
-로케는 인간의 행동이 ‘의식적인 목표’와 ‘성취의도’에 의하여 결정된다고 보고, 욕구의 내용이 아니라 목표의 특성, 즉 난이도와 구체성, 그리고 목표의 종류, 상황요인들에 의하여 개인의 성과가 결정된다고 봄.
-막연히 ‘최선
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이론
1) 의의
2) 욕구의 종류
1/ 생리적 욕구
2/ 안전욕구
3/ 사회적 욕구
4/ 존경욕구
5/ 자기실현욕구
II. 맥그리거의 X이론과 Y이론
1. 의의
2. X이론
3. Y이론
III. 아지리스의 미성숙, 성숙이론
IV. 허즈버그의 동기부여와 위생
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제1절 동기의 특성
1.동기의 의의 2.동기의 유형 3.동기의 작용과정 4.동기갈등
제2절 동기의 이론
1.본능론 2.동인-감소이론 3.유인이론 4.환기/활성화이론 5.인지적이론
제3절 동기의 특성 1.생리적조사 2.동기조사
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동기화 상태가 여전히 교육 받는 사람들의 그것과 논리적으로 다르다는 것을 간과해서는 안 된다. 마지막으로, 나는 매슬로우의 이론이 교육적 논의에서 자기 성취가 적절한지를 토론하는 기초라는 것을 분명히 하고 싶지만, 논의의 요점은
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동기유발의 주요 이론 1~7P
1.동기유발의 과정이론
1)브룸(V.H.vroom)의 선호기대이론
2)해크맨 등의 기대이론
3)포터ㆍ포울러의 노력-성취이론
*.동기유발의 내용이론
1)매슬로우의 욕구계층이론 모델
2)성취동기 이론모델(McClelland모형)
3)허
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의의와 문제점
1. 학습 및 자기계발의 개념과 중요성
2. 학습 및 자기계발의 모형과 문제점
<제2절> 학습 및 자기계발관련 주요이론.
1. 전통적 학습이론과 사회학습이론
2. 행위변화전략론
3. 학습곡선과 학습스타일론
<3절> 학습 및
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동기적으로 적응적인 웹 기반 수업 설계 방안의 고찰
임규혁(1996), 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 학지사
정종진(1989), 학교학습과 동기, 배영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습동기의 유형과 의의
1. 질적인 측면
2. 심리적 측면
3. 발생원인 측면
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이론
1) 전개사상가
2) 의의
3) 중심치료내용
6. 신-정신분석학이론
1) 의의
2) 사상가
7. 표상심리학
8. 신-행동주의심리학
1) 학자
2) 특징
Ⅳ. 교육심리학(교육심리)의 성취동기이론
Ⅴ. 교육심리학(교육심리)의 소거이론
Ⅵ. 교육심
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이론에 기초한 과학 학습활동이 초등학생의 성취동기 및 과학 태도에 미치는 효과」공주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
정아롱(2011)「에릭슨의 심리사회적 발달단계를 적용한 회상요법 미술치료가 치매노인 삶의 질과 자아존중감에
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