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연구절차
4. 분석방법
Ⅱ. 연구결과
1. eClass 게시판 온라인 노트작성이 메타인지에 미치는 영향
2. 온라인노트 활용빈도와 메타인지와의 상관관계
3. 학업성취도와 메타인지 및 온라인 노트 활용 빈도와의 상관관계
참고문헌
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과정에서 소통될 때만이 방송발전기금이 공공적인 방향으로 제대로 쓰일 수 있을 것이다. 시청자미디어센터 설립 과정에서 다시 한번 확인된, 어렵사리 확보한 참여 구조를 통해 결정된 내용마저도 하루아침에 번복하고 마는 패권적인 태도
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교육문화매스미디어 교류협력, 인적왕래 및 접촉, 이산가족문제 해결, 교통·통신 연결
주목할 것은 북방정책의 큰 틀 속에서 남북한관계의 진전이 중요한 정책적 요구로 등장함에 따라 결정과정 및 집행과 관련한 제도에 변화가 발생했다는
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미디어 교육의 중요성 역시 부각되고 있는 실정이다. 전국 각지에서 시청자미디어센터는 시민을 대상으로 무료로 미디어교육을 하고 있다. 남녀노소 어느 누구나 교육프로그램에 참가할 수 있으며 미디어를 직접 다루는 것을 배울 수 있다.
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어야 한다.
둘째, 학교에서 정보화 소양 교육이 필요하다. 학교에서 정보화와 관련된 전문교사와 정보 인프라 확충이 필요하다. 학교에서 정보화 교육은 컴퓨터를 조작하고 활용하는 능력보다 인터넷이나 정보화 사회에 대한 바른 인식과 인
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어떠한 경우에서든 가정과 분리되지 않고 보호 받을 수 있도록 하는 정책을 수립
아동·청소년은 건강한 가정 안에서 양육되어지고 보호받을 때 성장과정도 건강할 수 있다. 따라서 아동·청소년복지정책은 가족복지정책과 통합적으로 결정
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과정은 이러한 입법론과는 거리가 멀다. 방송의 민주화, 시청자를 위한 방송에 역점을 두어야 할 통합방송법의 제정이 재벌과 언론사의 방송소유를 인정하는 쪽으로 가닥이 잡혀가고 있음은 이를 단적으로 보여준다. 통합방송법의 방향이 철
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미디어교육의 제도적 정착
3. 민간자율규제의 활성화
4. 인터넷시대에 부합할 수 있는 법적?제도적 정비
5. 기술적 대책
6. 유익컨텐츠의 개발 및 보급
Ⅸ. 청소년들의 인터넷중독 예방을 위한 대안
1. 한국에서의 대다수 인터넷 사용 청소
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교육과 제작운동은 방송발전기금의 시청자참여지원사업과 단체사업지원을 활용하여 그 영역을 확대하는 것이 필요하다. 현재 미디어교육운동과 관련하여 각 시청자단체가 공통으로 직면한 문제는 교육 커리큘럼 및 교재의 개발인데 이 문
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미디어교육이 절대적으로 필요하다. 시민단체들이 미디어센터의 건립을 요구하는 것도 이 때문이다. 미디어센터가 건물과 장비만 갖추어놓는다고 해서 그것이 영상 제작 활성화로 이어지지 것은 아니다. 미디어센터 건립은 단시일 내 보다
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