|
멀티미디어 자료 개발에 많은 관심을 가지고 프로그램 개발에 노력하고 있는 실정이다.
또한 제 7차 실과 교육과정에서도 다양한 시청각 매체와 학습자료 등을 적극적으로 활용토록 하고, 이의 활용 방안이 지도 계획에 반영되도록 하며, 모
|
|
|
어적 요소 : 어휘적 차원의 표현을 중심으로, 대구대학교
▷ 유구종(2008), 유아교육과정과 유치원 교육활동 지도자료 적용에 있어서 디지털 기기 활용, 한국어린이미디어학회
▷ 한은경(2011), 멀티미디어 동화듣기 활동이 창의성 및 언어표현
|
|
|
교육 현장에서는 새로운 매체를 받아들이려는 열린 마음을 가지고 현재의 교육현실에서 최대한 이용하려는 노력이 필요할 것이다.
Ⅲ. 결론
미디어 매체의 발달로 정보화 사회가 도래되면서 사회에는 많은 변화가 일어났으며 이를 잘 활용
|
|
|
교육을 실시하고 시험 및 채점제도 없음.
6) 프랑스
자국어에 대한 자부심이 강한 민족으로 일부 국민이 반대했으나 학부모의 요구에 부응, 영어교육 실시
2학년 주당1시간, 3～5학년은 1.5시간 외국어 선택 교육
외국어 중 영어 선택은 84%(국립
|
|
|
어권 문화를 적절한 상황에서 소개함으로써 자연스럽게 문화의 습득이 이루어지게 한다.
(13) 영어와 한국어의 언어적 차이점을 알도록 지도에 주의한다.
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 평가
영어과 교육과정은 평가의 방향에 대해 기존
|
|
|
육공학연구
◇ 김영수·최성희·이인경·김영희(1999), 웹기반 가상학습의 효과적인 교재 개발: 대학 인터넷 강의 사례를 중심으로, 교육공학연구
◇ 백영균·강신천(1999), 웹기반 학습환경의 준비와 개발도구, 원미사
◇ 이태욱(1998), 멀티미디어
|
|
|
어로 진행하도록 권장한다.
이들 교수 방법은 학생들의 수준과 주어진 상황에 맞게 융통성 있게 활용되어야 하며 효과적인 영어 교수 방법은 교사 중심에서 학생 중심의 영어교육으로서의 전환과 맥락을 같이 한다. 교육과정은 의사소통능력
|
|
|
어교육 제111권
한벌초등학교(2000), 개인차 대응 하이퍼미디어 활용을 통한 도덕과 자기주도적 학습능력 신장, 연구학교 연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습의 중요성
Ⅳ. 자기주도적학습의 과정
|
|
|
멀티미디어자료를 포함하고 있어 다양한 교육 활동과 여러 교수학습활동 장면에 쉽게 투입될 수 있다.
또한 다양한 활동이 가능하도록 주 자료와 연계 된 보조 자료(도움 자료와 플래시 카드)의 활용으로 교육 성취도를 더욱 높일 수 있는 자
|
|
|
어
1
1
전필
3
안익수
비주얼베이직Ⅰ
2
1
전필
3
실내환경디자인전공
정연태
CAD Ⅰ
1
2
전선
3
멀티미디어과
주해종
멀티미디어개론
1(주,야)
1
전필
3
한기준
멀티미디어웹 페이지제작
1(야)
1
전선
2
유아교육과
박해미
교과교재연구 및 지도법
2
1
|
|
메뉴펼치기
