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미디어 학습환경은 학습자가 정보를 얻고, 조직하고, 구조화하는 인지적 과정을 촉진하는데 강력한 도구가 된다. 따라서 이러한 기술적 가능성을 교육과정에 도입, 활용하게 되면 과거의 학교중심 교육이 지닌 한계들을 극복할 수 있고 새로
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특성
2. 슬라이드의 정리 및 보관
ꊶ 비디오 자료
1. 비디오 자료의 구임
2. 비디오 자료의 장점
3. 비디오 자료의 단점
4. 자료 활용시 유의사항
ꊷ 컴퓨터와 멀티미디어
1. 컴퓨터와 멀티미디어 자료의 특성
2. 장점
3. 단점
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어야 한다.
Ⅹ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 활성화 방안
1. 정부
교육기관의 정보화사업 추진시기를 더 앞당겨야 하고 투자의 우선 순위를 조정해야 한다. 학교 당 2개의 멀티미디어 교실 설치도 중요하지만 교내 LAN시설 구축이 더 시
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어영역
2. 전공별(부전공, 복수전공 등) 개설 교과목
1) 확장 교과과정(102학점) : 34개 과목
2) 복수전공(60학점) : 20개 과목
3) 부전공(30학점) : 10개 과목
Ⅵ. 문헌정보학과의 학위과정
1. 전문화 학위과정에 36-52 학점 이상 요구
2. 도서관학
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어지는 학습
- 시뮬레이션 : 실제와 유사한 상황을 컴퓨터에 표현하여 실제 체험, 실제적인 상황이나 문제 사태와 매우 유사한 학습 환경을 제공하여 학습
- 교육용 게임형 : 게임의 흥미 유발적 요소를 활용하여 학습과제를 재미있게 학습
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활용하여 보다 발전된 형태로 발전할 수 있을 것으로 예상됩니다. 또한 사용자들의 다양한 요구와 상황에 맞게 적절하게 활용함으로써, 보다 효율적인 결과를 얻을 수 있을 것입니다.
결론
여기까지 멀티미디어 소프트웨어의 정의와 특징,
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미디어의 기능을 조금씩 잠식해 들어가며 접근성을 빼앗아 가고, 신문 산업을 더욱 어렵게 만들고 있다. 앞서 제시한 신문 업계가 지향할 새로운 패러다임은 사실은 어느 정도 제시된 논의들이니 만큼, 더 늦기 전에 교육환경이나 멀티미디어
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교육에 활용함으로써 교육효과를 향상시키고자 할 때 고려해야 할 사항이다.
4) 학습과정의 질에 대한 평가문제 - 인터넷을 활용하는 웹기반 수업에서 더욱 중요한 문제로 강조되고 있는 것이 수업의 결과를 어떻게 평가할 것인가라는 문제로
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육방법 및 교육공학, 교육과학사 2007.
하이퍼미디어
하이퍼미디어에 대한 정의는 다른 용어들에 비해 학자들의 의견이 일치하는 편이다. 국어사전에서는 하이퍼미디어를 다음과 같이 정의하고 있다.
“뉴 미디어에서 다룬 각종 멀티미디어
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있는 환경을 구현한다.
- 유비쿼터스 학습 환경은 교수-학습 방법의 변화를 가져와서, 장소 및 특정기기의 의존성을 완화하고, 다양한 미디어를 활용해 재미있는 교육이 가능하며, 맞춤형 교육이 일상화되고, 교육 평가가 변화될 것이다.
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