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치료용으로 개발된 각종 게임, 지필 매체(워크시트)
매체와 활동의 도입 통해 얻을 수 있는 효과
-아동이 상담회기 동안 하고 있는 것에 대해 이야기하게 한다.
-아동이 현재 상담 안에서의 경험과 과거의 생활사건을 관련짓도록 돕는다.
-아동
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놀이 환경은 놀이기구나 시설이 구비되기 보다는 유아들이 스스로 의지를 가지고 놀이에 능동적으로 참여할 수 있도록 모래 놀이터와 간단한 그릇들, 나무토막, 널빤지 등의 놀이 도구와 균형을 잡고 놀 수 있는 통나무 등의 자연 도구들을
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치료를 받는데 도움이 되도록 해야 한다.
의사에게 인도되기 전에는 치료가 아니라 응급처치에 그쳐야 한다.
(2) 심폐소생술
● 심폐소생술의 주된 목적은 심장마비 등의 사유로 심장과 폐의 활동이 멈췄을 때 심장, 뇌, 장기에 산소를 공급하
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모래, 분무기
-동물 목걸이 만드
는 순서표, 점토,
-동물 그림이 그려
진 사진자료와
동물의 울음소리
-다양한 블록, 여
러가지 동물모형
-병원놀이 놀잇감
동물인형
<언어>
-유아들이 함께 놀이했던
동물의 이름과 놀이한 것
을 내용으로
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치료사와 서로 힘으로 잡아당기는 방법
- Grading : 줄의 길이나 치료사의 저항에 따라 Grading을 줄 수 있음
Activity 6. 롤을 가지고 하는 활동
- Purpose : 발과 발목의 근력 강화
- Method : 롤을 발 밑에 대고 힘껏 누르는 것을 반복하는 방법
- Grading : 두
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정의 변천
2) 이원화 되어 있는 유아교육과정(유치원과 보육소의 차이)
3) 국가 수준 교육과정의 영역별 성격 및 목표
5. 유아교사
1) 유아교사 양성 체제 및 자격
2) 유아교사 양성 교육과정 및 문제점
6. 일본 유치원의 실제
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놀이에서 OO는 간호사의 역할을 철저히 수행하며 동료들에게 치료 방법을 안내하였다.
쌓기
8/26 금 14:30: \'블록 빌딩\' 활동에서 OO는 블록을 이용하여 창의적인 구조물을 만들었다.
실외활동
8/15 월 11:00: \'식물원 탐방\'에서 OO는 다양한 식물을
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치료 중이에요”라고 이야기 상황을 설명한다.
사회관계
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친구와 모래를 함께 담으며 “이건 케이크예요”라고 말한다. 친구가 도구를 떨어뜨리자 “여기 있어요”라고 건네며 도와준다. 놀이가 끝난 후 “내일도 같이 해요”라고 말하며
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치료 중이에요”라고 이야기 상황을 설명한다.
사회관계
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친구와 모래를 함께 담으며 “이건 케이크예요”라고 말한다. 친구가 도구를 떨어뜨리자 “여기 있어요”라고 건네며 도와준다. 놀이가 끝난 후 “내일도 같이 해요”라고 말하며
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과연 나 자신의 자아를 정녕 찾았나하는 생각을 다시금 되새겨 보는 계기가 될 수 있었다. 1.서론
2.본론
１）딥스의 가정환경 및 부모의 양육태도
２）딥스 안의「자기세계」
３）딥스에게 이루어진 치료들
3. 결론（맺은말）
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