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학교폭력을 근절하여 어린이들이 폭력에 물들지 않도록 하며, 지역사회와의 협력체제를 구축, 강화하여 사회가 폭력적인 분위기로부터 배제될 수 있도록 많은 노력이 병행되어야 할 것이다.
이 실습보고서는 조직폭력범죄의 현황에 대해서
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학교특수교육연 ,1995 ]
*특수학급 교육 개혁 방향 탐색 [강병호, 서울교육, 1996]
*특수학급 운영의 실태와 개선 방안 : 개별화교육계획 중심으로 [석사, 최철호, 1997] ☞ 머리말 :
Ⅰ. 특수교육의 정의 및 의의.
1) 특수 교육의 정의 :
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보고서를 쓰기 전에 EBS에서 하는 다큐멘터리인 ‘이우학교’라는 것을 보게 되었는데, 그 곳은 내가 고등학생이 된다면 다시 가고 싶은 학교였다. 학생들이 100분의 수업 시간동안 자유롭게 토론하며, 친구들과 이끌고 당겨짐이 느껴지는 게
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보고서를 쓰기 전에 EBS에서 하는 다큐멘터리인 ‘이우학교’라는 것을 보게 되었는데, 그 곳은 내가 고등학생이 된다면 다시 가고 싶은 학교였다. 학생들이 100분의 수업 시간동안 자유롭게 토론하며, 친구들과 이끌고 당겨짐이 느껴지는 게
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학교 신학대학원 석사학위 논문, 『대한성공회의 산업선교 연구』, 2000.
◎ 성공회 사회복지ㆍ선교네트워크, ㆍ『대한성공회의 사회복지 선교활동 현황 - 조사연구 및 기관발전 방안 보고서』, 1999.
◎ 대한성공회 출판부, 『대한성공회 백년
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학교 실과 교육과정 개정 연구위원회, 제7차 실과 교육과정 각론 개정 연구, 교육부 위탁 연구과제 최종 보고서, 1997
황대준, 누구나 언제 어디서나 원하는 교육, 미간행, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의 정의
1. 교육의
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담할 수 있겠는가.
참고문헌
강대구(1990), 교양농업교육의 성격 정립, 농업교육학회지, 한국농업교육학회
김영훈·김운근(1999), 한수용, 남북 농업협력사업 활성화를 위한 정책방안, 한국농촌경제연구원
나승일(1999), 정보화사회의 초·중·고등
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학교생활에서 빼놓을 수 없는 것이 봉사활동과 노동활동이다. 1595년에 학생들의 사회의무 노동을 제도화한 이래 학생들은 필요에 따라 수시로 동원되고 있다. 인민학교나 고등중학교 학생들이 하는 일은 풀 뽑고 이삭을 줍는 정도의 일을 하
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학교 실정과 활동 내용의 특성에 따라 집중 연속적인 이수를 할 수 있으며, 다양한 방법으로 융통성 있게 운영하도록 한다.
④ 학생의 적성과 능력에 적합한 진로를 결정할 수 있도록 상담의 기회를 마련한다.
㈓ 학습 효과를 높이기 위하여
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학교에서의 환경교육을 통해 학생들에게 환경문제에 대한 인식을 새롭게 하고 환경문제 해결에 적극적으로 참여할 수 있는 태도를 길러 주는 것이 필요하다. 이러한 환경교육의 목적을 달성하기 위한 환경교육 자료 개발은 절실히 필요하며,
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