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교육원리가 현행 우리나라 교육법의 유치원 교육목적에 부합하고 있다는 점을 주목할 필요가 있다.
몬테소리 교육이론의 현대적 의의는 다음과 같다.
첫째, 활동에 대한 몬테소리의 태도이다. 몬테소리 교육이론과 방법의 핵심은 바로 아동
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교육적 기능의 상실이다
2) 1:1관계의 어려움이다
Ⅶ. 공동육아의 이론
1. 자연과의 관계
1) 나들이 교육활동
2) 교육에 얽매이지 않는 자연 학습법
2. 인간과의 관계
1) 또래간의 친밀한 관계
2) 어린이와 교사의 자유롭고도 평등한 관계
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교육에 관한 연구」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
정미나(2005)「루돌프 슈타이너의 교육사상에 기초한 미술지도방안 연구」경상대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 슈타이너의 생애
2. 슈타이너의 인지학
1) 인지학적 인
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교육학(상)」/ 서울: 박문각, 1998 Ⅰ. 개관
1. 낭만주의(Romanticism)와 자연주의(Naturalism)
2. 자연주의
3. 자연주의 교육의 종류
Ⅱ. 철학자들의 교육사상
1. 루소(Jean-Jacques Rousseau)의 교육사상
2. 몬테소리(Maria Montessori)의 교육사상
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교육의 내용과 방법이 명확해짐을 알 수 있다.
따라서 Montessori의 경우 감각교육과 Montessori 교구와는 표리일체의 관계에 있다고 할 수 있다. Frobel에 있어서 유아교육의 이념과 철학과 이론의 방법이 사물에 집약되었던 바와 같이 Montessori에 있
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교육과학사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013 목차
1. 시작하며
2. 듀이(Dewey, 1859-1952)의 교육 사상
1) 교육의 본질
2) 교육의 목적과 원리
3) 교육내용
4) 교수-학습 원리
3. 몬테소리(Montessori, 1870~1952)
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방법은 전인적 아동의 추구하는 면에서 위에 열거한 최근의 동향과 맥락을 같 이하고 있으며, 근간이 되는 이론을 실제에 충실하게 적용해온 성공적인 사례라고 하겠다.
<참고문헌>
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애(2003), 유아교육개론, 양
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몬테소리의 유아교육
1. 생애와 저서
2. 교육사상
3. 교육원리
4. 교육방법 및 교사의 역할
5. 몬테소리 방법에 대한 비판
Ⅲ. 페스탈로치의 유아교육이론에 대하여
1. 생애와 저서
2. 교육사상
3. 교육의 목적
4.
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교육, 정민사, 2003.
8. 박의수, 발도르프 교육학의 이론과 실제, 한독교육학연구, 1996. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프의 학교의 교육사상
1) 인지학의 성립과 발달
(1) 루돌프 슈타이너의 생애와 사상
(2) 인지학적 인간론
2) 교육예술론(
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교육이 국가와 개인 모두에게 이익을 가져다 줄 수 있다는 것이다.
참고문헌
교육고전의 이해 한국방송통신대학교 출판문화원 교육고전의이해
『교육고전의 이해』 교재에 소개된 플라톤, 루소, 몬테소리의 저서 중 1권을 선택하여 읽
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