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만들고 싶다.
참고 영상
1. 강선영류 태평무 ▶
2015. 10. 22. 국립국악원 예악당. 「이 시대의 명무 21번째-예인의 길」. 이명자.
2. 여명의 빛 ▶
2010. 12. 31. KBS국악대상. 「여명의 빛」. 국립무용단. 작품 선정
역사
주동작
재구성 의도
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무속의 전통을 함께 이어 융합을 꾀했으며, 특히 민심을 수습할 필요가 있을 때는 굿을 했다. <<서동요(薯童謠)>>
<원문>
<번역문>
<역사적 가치>
<학문적 가치>
<<헌화가(獻花歌)>>
<원문>
<양주동 역>
<번역문>
<역사적 가치>
<학문적
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당
적당
민족문화에 대한 교과서 내용의 절대량 부족
중앙교육, 법문사
천재교육, 대한교과서
다양한 민족 문화 소개
중앙교육, 법문사, 대한교과서
천재교육
민족문화, 세계화 등에 관한 개념 정의 부족
중앙교육, 법문사, 대한교과서 천재교
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버려나갈 때 이 사회의 문화가 바로 설 수 있을 것이다. 1. 한국인과 한국사회의 문화부재 현상
2. 권위의식을 통해 본 한국사회의 문화유형
3. 종교의식을 통해 바라본 우리 문화
4. 우리 사회에 대한 반성과 고찰의 필요성
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역사회복지협의회의 정의
2. 사회복지협의회의 기능과 원칙
3. 지역사회복지협의회의 유형
4. 한국사회복지협의회
5. 문제점 및 발전방향
1) 조직상의 문제점
2) 주요 사업에 따른 문제점
(1) 조사연구사업
(2) 협의조정사업
(3) 국
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성격
2) 도시공간구조의 특성
Ⅲ. 북한의 주거실태 및 주택정책
1. 북한의 주거실태
1) 북한의 주거현황
2) 북한의 주택건설체제
(1) 주택계획, 생산, 분배, 관리: 집중적 중앙계획형
(2) 건설기술 및 건자재 수준
(3) 건설인력
2
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무속신화와 문헌신화, 집문당, 1992.
황패강, 일본신화의 연구, 지식산업사, 1996. 1. 서론
1.1 들어가며
1.2 신화란 무엇인가?
1.2.1 신화의 개념
1.2.2 신화의 기원
2. 본론
2.1 한ㆍ중ㆍ일 신화의 특성
2.1.1 중국신화의 특성
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6-10 환카리브해
6-11 안데스
6-12 열대 우림지대
6-13 파타고니아 지방 등
7. 인디언의 종교와 무속 그리고 신화
8. 인디언들의 놀이
8-1 실뜨기
8-2 윷놀이
8-3 고누 등
9. 법, 정치, 경제, 행정
10. 현황
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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성격을 가진 시무외인과 여원인 두개의 손모양을 합친 것.
교리상 비슷한 성격을 가진 두개의 수인을 합치게 된 것은 보다 나은 많은 자비를 베풀 수 있다고 믿었기 때문인 것으로 추측.
-선정인(禪定印)= 삼마지인, 삼매인
부처가 선정에 든
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개인의 수치심을 노출시켜야 하는 필연적인 과정이 따르기에 넓게 보아 남녀차별적인 사회인식의 소산이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한국 사회에서 가정이나 일터 등 일상적인 공간에서 성폭력이나 성희롱이 빈발하는 이
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