|
자와 청자를 상호 관계적으로 관련지어 각자 자신의 역할을 수행하게 해야 한다.
(2) 이해와 적용
화법 교육은 ‘이해’ 과정에서 학습하는 지식이 ‘적용’의 과정에 실제 필요한 지식으로 되도록 해야 한다.
(3) 실제성
- 학생들의 언어발달
|
|
|
자가 갖는 의의는 실로 중요한 것이다.
※ 참고문헌
민병덕,『중국인쇄출판의 연원과 변천 - 중국인쇄출판사료선』
『인쇄출판문화의 기원과 발달에 관한 연구 논문집』, 청주고인쇄박물관, 1996.
박문열,『고인쇄출판문화사론』,피아이, 1999.
|
|
|
발달단계
1. 우드(Wood)
1) 유아기의 독서 단계(Emergent Reading Stage)
2) 초기 독서 단계(Initional Reading Stage)
3) 전이기 독서 단계(Transitional Reading Stage)
4) 자립독서기 단계(Indepedent Reading Stage)
5) 고급독서기 단계(Refinement Reading Stage)
2. 게이츠(Gates)
|
|
|
제외된 배경>
3. 발해사가 한국사에 편입된 근거
<발해와 신라가 왜 통일되지못했나>
<발해는 왜 멸망했는가>
<발해가 왜 책에 거의 없었고 우리역사로 포함되지못했나>
<발해는 왜 책이 없을까>
<동북공정과 우리의 자세>
|
|
|
발달과정
1. 최초의 서체 - 갑골문 과 금문
2. 소전의 등장
3. 예서(隸書)의 등장
4. 대량의 서예이론과 비평서 등장
5. 서예의 번성기
6. 주관성 강조의 시기
7. 원대 서예의 대표자 - 조맹부(趙孟頫)
8. 낭만적 사조의 중시 시기
9. 회화
|
|
|
자탑을 세운 것이다. 김만태(2012). 훈민정음의 제자원리와 역학사상. 시대와 철학.
4) 선택한 사건이 현재 어떻게 기억되고 있는지, 현재 우리 사회에 어떤 영향을 끼치는지 등에 대해 서술
세종대왕은 세계에서 가장 발달한 음소문자인 훈민정
|
|
|
대학제도와 실험실
3. 대규모 연구
4. 과학기술의 대중화
5. 1차 대전의 영향
V. 현대-
1. 거대 과학의 출연
2. 첨단 과학 산업단지의 출연
3. 우주 개발
4. 정보통신 혁명과 인터넷
5. 현대의 과학과 기술의 관계
◎결론
|
|
|
자들의 자연스런 문자에 대한 호기심이나 문자교육의 욕구충족을 만족시키지 못하게 된다. 또한 현장의 교사들이 문자지도를 자연스럽게 드러내지 못하며, 문자언어습득의 발달을 도울 수 있는 방안들에 대한 토의와 연구가 격려 받지 못하
|
|
|
자들의 자연스런 문자에 대한 호기심이나 문자교육의 욕구충족을 만족시키지 못하게 된다. 또한 현장의 교사들이 문자지도를 자연스럽게 드러내지 못하며, 문자언어습득의 발달을 도울 수 있는 방안들에 대한 토의와 연구가 격려 받지 못하
|
|
|
중국인들을 이해 하는데 조금이나마 도움이 된 것 같다. 제1장 중국을 찾아서
1.중국: 서해 너머에 있는 거대한 나라
2.중국인: 중화사상으로 통일된 56개 민족
3.중국문화: 중국문화의 조건과 토대
제2장 중국의 언어와 문자
4. 중
|
|
메뉴펼치기
