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텍스트의 다성성과 자유로운 주체의 형성
1. 내적 구조를 통한 의미의 다성성
2. 맥락을 통한 의미의 다양성
3. 가치 지향에 따른 의미의 다성성
Ⅲ. 문학을 통한 교육을 방해하는 세 가지 고정 관념
1. 문학을 하나의 교과(敎科)
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성과 텍스트의 정치학』, 한신문화사, 1994.
박일문,『살아남은 자의 슬픔』, 민음사, 1992.
신경숙, 「배드민턴 치는 여자」, 『풍금이 있던 자리』, 문학과 지성 , 1993.
박완서,「엄마의 말뚝」,『그 가을의 사흘 동안』, __________.
김미현, 《한국
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작품내로 국한할 것인가
2-3. 비평가의 역할
2-4. 논쟁의 정리 - 김동인과 김유방
2-5. 비평의 공정성과 관련한 논쟁의 정리
3. 비평문단의 새로운 흐름
3-1. 김동인의 비평론 - 예술지상주의문학론
3-2. 염상섭의 개성론 - {개성과 예술}(19
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성
제 2부『주체문학론』이후의 작품과 방향성/권순대
1. 머리말
2.『주체문학론』에 나타난 실용적 문예관과 극문학의 갈래 구분
3.『주체문학론』에 나타난 극문학의 특성
4. 선군혁명문학
5. 맺음말
제 3부 1990년대 이후 ‘조
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문학과 다르며, 작품은 고정된 텍스트의 형태가 되지 못함
㉡ 검열의 문제: 저치검열과 풍속검열이 작가의 자유로운 사상적 표현을 억제하기도 함
㉢ 경제적인 여건: 우리나라 작가들은 1960년대까지 엄밀한 의미의 전업작가가 되지는 못함
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문학과 지성사, 1997.
오생근, 『정직한 삶의 불투명성』, 『삶을 위한 비평』, 문학과 지성, 1978.
윤현자, 『소설에서의 시점과 서술자의 문제』, 한국뷔희너학회, 1990.
원자경, 『사고력 증진을 위한 문학교육 방안 연구』, 한국문학교육학회,
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문학의 특징
1 자의식의 문학
2 의식의 흐름과 내적 독백
3 시간의 거부(拒否)와 공간의 유폐(幽閉)
4 역설과 아이러니
Ⅳ 문체 및 서술태도
1 날개의 문체
1) 프롤로그와 본문 문체의 이중성
2) 현학적인 문체
3) 서술형의 문장
4
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문학과지성사, 1987.
루카치, 소설의 이론(반성완 역), 심설당, 1985
서영채, 염상섭 초기 문학의 성격에 대한 한 고찰, 염상섭 문학의 재조명(문학사와비평연구회 편), 새미, 1998.
염무웅, ‘리얼리즘의 역사성과 현실성, 문학사상, 1972.
웨인 부스,
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성욱, 「구운몽」,(2003,믿음사)
인천대학 민족문문화연구소(편),「고전소설전집」제2권,(1983:동서문화)
정출헌, 「구운몽의 작품세계와 그 이념적 기반」,『김만중 문학 연구』, 국학 자료원,
정출헌외 「고전문학과 여성주의적 시각」 (2003:
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문학과 지성사, 1991
9. Hard Times에 나타난 Dickens의 사회 비판, 이영석, 1990
10. 쇳물처럼, 정화진, 북토피아, 2003
11. Charles Dickens의 Hard Times에 나타난 19세기 영국 사회상, 정혜주, 1991
12. 어려운 시절, 장남수, 푸른미디어 1998 4부제: 두 작품의 비
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문학과 문화를 비교하며 차이와 유사성을 이해하고자 합니다. 양국의 문학 작품을 대조 분석하고, 문화적 차이를 이해하여 중국과 한국 사이의 문화 교류와 이해를 촉진하고자 합니다.
대학 생활 동안 다양한 연구 및 학술 활동에 참여하여
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성장하도록 돕는 데 헌신할 것입니다. 이를 통해 국어교육 발전과 사회 발전에 기여하는 전문 교육자로 자리매김할 것을 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후
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문학과 언어의 세계적 위상을 높이고, 국제적 학술 교류 활성화에 기여하겠습니다.
여섯째, 평생 학습자로서 자기계발을 지속하며 변화하는 사회와 학문 환경에 능동적으로 대응하겠습니다. 최신 연구 동향과 학술 방법을 습득하고, 교육 및
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문학과에서의 성공과 성취를 이루고, 다양한 분야에서 자신의 역량을 발휘하고 세계적으로 인정받는 문학적인 성과를 이루고자 합니다. 1.서론
1.1 이 자기소개서의 목적
1.2 본인의 입학 동기 및 목표 소개
2.학업 관련 경험
2.1 고등학교
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문학과에서 제가 원하는 성공과 성취를 이루고, 학문적인 전문성과 사회적인 영향력을 갖춘 인재로 성장하고자 합니다. 1.서론
1.1 이 자기소개서의 목적
1.2 본인의 입학 동기 및 목표 소개
2.학업 관련 경험
2.1 고등학교 학업 성과와 관
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