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텍스트의 다성성과 자유로운 주체의 형성
1. 내적 구조를 통한 의미의 다성성
2. 맥락을 통한 의미의 다양성
3. 가치 지향에 따른 의미의 다성성
Ⅲ. 문학을 통한 교육을 방해하는 세 가지 고정 관념
1. 문학을 하나의 교과(敎科)
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성과 텍스트의 정치학』, 한신문화사, 1994.
박일문,『살아남은 자의 슬픔』, 민음사, 1992.
신경숙, 「배드민턴 치는 여자」, 『풍금이 있던 자리』, 문학과 지성 , 1993.
박완서,「엄마의 말뚝」,『그 가을의 사흘 동안』, __________.
김미현, 《한국
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성
제 2부『주체문학론』이후의 작품과 방향성/권순대
1. 머리말
2.『주체문학론』에 나타난 실용적 문예관과 극문학의 갈래 구분
3.『주체문학론』에 나타난 극문학의 특성
4. 선군혁명문학
5. 맺음말
제 3부 1990년대 이후 ‘조
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주체시대(1967년- )
2. 주체문예이론의 변화
3. 주체사상과 주체문예이론의 형성
4. 북한 문예이론의 본질적 특징
가. 주체문예이론의 주체철학적 기본원칙
나. 주체문예이론의 작품창작 적용 방법론
5. 문예정책의 흐름과 방향
가. 김
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작품내로 국한할 것인가
2-3. 비평가의 역할
2-4. 논쟁의 정리 - 김동인과 김유방
2-5. 비평의 공정성과 관련한 논쟁의 정리
3. 비평문단의 새로운 흐름
3-1. 김동인의 비평론 - 예술지상주의문학론
3-2. 염상섭의 개성론 - {개성과 예술}(19
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문학과 지성사, 1997.
오생근, 『정직한 삶의 불투명성』, 『삶을 위한 비평』, 문학과 지성, 1978.
윤현자, 『소설에서의 시점과 서술자의 문제』, 한국뷔희너학회, 1990.
원자경, 『사고력 증진을 위한 문학교육 방안 연구』, 한국문학교육학회,
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문학과지성사, 1987.
루카치, 소설의 이론(반성완 역), 심설당, 1985
서영채, 염상섭 초기 문학의 성격에 대한 한 고찰, 염상섭 문학의 재조명(문학사와비평연구회 편), 새미, 1998.
염무웅, ‘리얼리즘의 역사성과 현실성, 문학사상, 1972.
웨인 부스,
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성욱, 「구운몽」,(2003,믿음사)
인천대학 민족문문화연구소(편),「고전소설전집」제2권,(1983:동서문화)
정출헌, 「구운몽의 작품세계와 그 이념적 기반」,『김만중 문학 연구』, 국학 자료원,
정출헌외 「고전문학과 여성주의적 시각」 (2003:
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문학과 지성사, 1991
9. Hard Times에 나타난 Dickens의 사회 비판, 이영석, 1990
10. 쇳물처럼, 정화진, 북토피아, 2003
11. Charles Dickens의 Hard Times에 나타난 19세기 영국 사회상, 정혜주, 1991
12. 어려운 시절, 장남수, 푸른미디어 1998 4부제: 두 작품의 비
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문학과 지성사.
황순원외,「말과 삶과 자유」,『말과 삶과 자유』, 문학과 지성사, 1985
G. Dickie, 오병남 역, 『현대미학』, 서광사
R. Welleck & A. Warran, 백철, 김병철 공역, 『문학의 이론』, 신구문화사
W. 카이저, 김윤섭 역, 『언어예술작품론』,
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결과를 발표하는 과정을 거쳤습니다. 이러한 경험은 문학적 텍스트와 문화적 맥락을 더욱 깊이 이해하는 데 큰 도움을 주었습니다. 이러한 학문적 기초 위에 더 확고한 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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작품 번역과 해석 자료를 제작하였습니다. 이를 통해 다양한 문화적 맥락 속에서 문학이 가진 의미를 재해석하는 능력을 갖추게 되었으며, 3년간 연속으로 문학 관련 논문 공모전에서 우수상을 수상하는 성과를 거두었습니다. 출판사와 협력
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성을 깨달았습니다. 이 후 대학에서는 수백 건의 작품 분석과 논문 작성 경험을 쌓으며 문학적 통찰력과 함께 학문적 탐구 능력을 키웠습니다. 특히 학사 성적은 전 학기 평균 8 이상의 우수한 성과를 유지했으며, 교내외 학술활동 참여율도 80
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문학과에서의 성공과 성취를 이루고, 다양한 분야에서 자신의 역량을 발휘하고 세계적으로 인정받는 문학적인 성과를 이루고자 합니다. 1.서론
1.1 이 자기소개서의 목적
1.2 본인의 입학 동기 및 목표 소개
2.학업 관련 경험
2.1 고등학교
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탐구하면서 각 작품이 지닌 감정과 사상을 현대의 시각으로 재조명하는 작업을 하고 싶습니다. 고전 문학을 통해 인간의 삶과 감정, 그리고 사회적 상황을 깊이 있게 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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