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문학의 이해』. 서울: 한샘출판사, 1996.
김선학, 문학에 이르는 길, 목민사, 2000.
공종구, 『한국현대문학론』,국학자료원, 1997.
이재선, 한국 소설사, 민음사, 2000.
김윤식 정호웅(2000), 한국 소설사, 문학동네
김재용(1999), 한국근대민족문학사,
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문헌학자의 이상과 사명이라고 말했으며, 문헌학적 연구의 가장 중요한 목표로 국민사상사 혹은 정신사 형태의 문학사를 들었다. 국문학의 출범 이후 미카미(三上參次)다카츠(高津金秋三郞)의 일본 최초의 문학사 日本文學史(1890)에서 하가
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문학과 생애』, 좋은글, 1933, pp47～48.
이 때 그의 나이는 23세였는데 이 작품은 서정주의 생애를 간접적으로 보는 듯한 예지적 인상을 준다.
애비는 종이었다. 밤이 기퍼도 오지 않었다.
파뿌리같이 늙은할머니와 대추꽃이
어매는 달을두고 풋
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문학과 비문학의 두 영역을 넘나들 수 있다는 장르상의 특성 등으로 인하여 접근하기가 비교적 쉬운 영역이다. 그러한 점에서 창작 교육의 도로(導路) 역할을 하기에 충분하다. 여기서 문학교사는 수필의 세련미만을 강요하지 말아야할 것은
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학교교육대학원, 1988
이미경, 「1930년대 <기교주의 논쟁>의 전개양상과 그 의미」,『어문학(통권 제67호)』,
1999 <목차>
1. 머리말
2. 역사의 변화, 문학의 변화
3. 시문학파
4. 모더니즘
논쟁1 모더니즘=현대주의?
(1) 이미지
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문학의 이해』 월인, 2000.
2. 장덕순 외, 『구비문학개설』 일조각, 1971.
3. 황패강 외, 『한국문학연구입문』 지식산업사, 1982.
4. 조동일, 『구비문학의 세계』 새문사, 1981.
5. 김흥규, 『한국문학의 이해』 민음사, 1986.
6. 장덕순, 『한국문학사
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문학이 지니는 문학사적 의의
허균이 살았던 시기는 임진왜란이라는 희대의 국난을 맞아 조선 전기의 정치 및 사회체제가 크게 흔들리고, 새로운 시대의 바람이 불어오던 과도기였다. 허균 개인의 재능과 성향 탓도 있겠지만, 이와 같은 당시
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3. 두 작품 간의 내적비교
3.1. 외교 상황
3.2. 배경장소에 대한 인식
3.3. 경제적인 발전 정도
3.4. 내면의 구체화 정도
3.5. 여성에 관한 인식
3.5.1. 교육받은 여성
3.5.2. 여성의 정절
3.6. 공익에 대한 인식 차이
4. 결론
-참고문헌
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및 참고문헌
1. 고미옥. (2009). 한국전래동화의 주제특성과 교육적 가치에 관한 연구 : 초등학교 교과서 수록 전래동화를 중심으로, 경기대학교 석사학위 논문.
2. 홍명주. (2008). 한국 전래 동화와 창작 동화에 나타난 성 역할 관념 분석, 영남대
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학교 박사학위 논문, 1991
오탁번, 『한국현대시사의 대위적 구조』, 고대박사학위논문, 1982
조연현, 『한국현대문학사』, 성문각, 1982
김용직, 『한국현대시사』, 한국문연, 1996
최학출, 『1930년대 한국모더니즘시의 근대성과 주체의 욕망체계
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