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지적 호기심 자극을 통한 자발성의 원리, 아동 자신이 스스로 탐구하는 독립탐구의 원리, 직접 적인 경험을 통한 노작의 원리등으로 나타남.
3. 오웬(Robert Owen, 1771~1853)
1) 생애
1771년 영국 북웨일즈에서 출생
1798년 ‘멘체스터 문학, 철학협회
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문학(3)
2. 국어(3)
3. 작문(3)
4. 미술(3)
5. 음악(3)
6. 초등교사를 위한 수학(3)
7. 환경 연구(3)
8. 세계지리(3)
9. 국사(3)
10. 경제학(3)
11. 아동 발달(3)
12. 물리학(3)
13. 생물학(3)
14. 건강 및 체육교육(3)
나) 교육 전문 분야 선수 과목 (Pre-Education Professiona
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교육학에 있어서의 인간의 복권이다.
셋째, 단속적 형식이라는 실존주의적 발생이 교육학의 영역을 확대시킨점 등이다.
4. 한계
첫째, 인간의 현존재의 기저를 객관적으로 올바르게 파악하는 자세가 모자랐다.
둘째, 단속적 교육원리가 지니
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교육학에 있어서의 인간의 복권이다.
셋째, 단속적 형식이라는 실존주의적 발생이 교육학의 영역을 확대시킨 점 등이다.
4. 한계
첫째, 인간의 현존재의 기저를 객관적으로 올바르게 파악하는 자세가 모자랐다.
둘째, 단속적 교육원리가 지니
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교육학에 있어서의 인간의 복권이다.
셋째, 단속적 형식이라는 실존주의적 발생이 교육학의 영역을 확대시킨 점 등이다.
4. 한계
첫째, 인간의 현존재의 기저를 객관적으로 올바르게 파악하는 자세가 모자랐다.
둘째, 단속적 교육원리가 지니
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교육 방법과 원리를 자연에 대한 과학적 관찰에서 얻으려는 거의 노력은 후일 자연주의교육사상을 출현하게 함.
18,19세기에 전개될 교육방법론의 기초를 마려함으로써 ‘근대교육의 아버 지’라는 평가를 받음.
③ 멀캐스터(R. Mulcaster, 1530~16
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학의 제반 영역에서 숨겨진 보이지 않는 원리와 법칙을 발견하려는 인식론과 과학적 절차를 제시한 공적은 소쉬르에게서 유래한다.. 20세기 한 세기 동안 인문학의 모든 영역, 즉 언어학을 비롯하여 인류학, 문학, 철학, 정신분석학, 해석학,
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방법론
1. 간결한 방법론
1) 반 장황성
2) 축소성
3) 보존성
4) 관계성
2. 용이한 방법론
1) 반 강요성
2) 반 모호성
3) 반 억측성
4) 단순성
Ⅶ. 존 칼빈(장 칼뱅)의 법이해
Ⅷ. 존 칼빈(장 칼뱅)의 저서 기독교 강요
1. 율법
2. 신앙
3. 성
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지멘터리- 여호수아, 서울: 국제 제자 훈련원,2010.
.더글라스 스튜어트, 박문재 옮김, 2001. 『구약 주석 방법론』.2004.
시드니 그레이다누스, 『구속사적 설교의 원리』.2003. 1. 본문
2. 사역
3. 역사적 배경 연구 & 문화적 배경
4. 문학적 배경
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학습 및 상담, 교육과학사
이영석 편역(2008). 『유아교육사상사』. 교육과학사
김지명, “에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 관한 연구”, 석사, 장로회 신학대, 2006
송명자, 발달심리학, 학지사, 2006
김진규, “프로이드와 에릭슨 이론에 따
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