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철학자이고 문학자이며 철학사상가. 3) 경험주의를 주장하고, 감각적 실학주의 교육학설을 주장하여, 교육개혁과 아 울러 경험적 교육사상의 토대를 확립. ② 코메니우스(J. A. Comenius, 1592~1635) 1) 실학주의 최고의 교육사상가 2) 주 저서 ‘대교
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교육의 역사 철학적 기초. 대구대학교 출판부, pp.298 2011년도 2학기 배재학 교수님의 교육철학 및 교육사 유인물 위키백과 (http://ko.wikipedia.org) 네이버 캐스트 - 생활속의 철학 (http://navercast.naver.com) 1. 서양사 사상가 20명 : 프로타고라스 소
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서양의 교육사상가들에게 영향을 미쳤던 것이다. 플라톤에 대한 다음 두 사람의 평가는 플라톤의 교육철학을 간단하게 정리할 수 있는 기준이 된다. \"플라톤 안에서 전통적 고전적 교육 이론가들은 교육에 지속적인 영향을 준 모든 것을 발
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  • 등록일 2003.10.08
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철학』,요셉 피퍼, 김진태 역, 2003, 가톨릭대학교 출판부 -『서양교육사 신론』, 한명희, 1997, 아름다운 세상 -『서양교육사』, Albert Reble, 정영근 역, 2002, 문음사 -『위대한 교육 사상가들 I』, 연세대학교 교육철학 연구회 저, 1996, 교육과학사
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서양사총론』 탐구당 윤완, 『교육의 역사와 철학』, 원미사, 2003 서재복, 『교육의 역사와 철학』, 학미당, 2005 P 몬로(저), 조종인(역), 『교육사개설』 교육과학사 위대한 교육사상가들 . 1 : 고대에서 근대초기까지 / 연세대학교 교육철학연
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논문 15건

교육사상, 문음사. 1997 -연세대 교육철학연구회, 위대한 교육사상가들, 교육과학사, 1998 -안인희 편역, 루소의 교육론 에밀, 양서원, 1999 -문정자, 루소의 누벨 엘로이즈 감각세계의 이미지들, 만남, 2002 -김용구, 장 자크 루소와 국제정치, 원, 200
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  • 발행일 2008.02.14
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서양의 외래어가 큰 비중을 차지함, 고유어는 감각어·상징어·의성/의태어가 발달, 친족 어휘의 발달, 단어형성법이 발달(형태적 특성 『학교문법론』) ㉰ 문법의 특질 : 첨가어(교착어)로서 조사·어미의 발달, SOV의 어순이나 비교적 자유로
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교육이론과 실제에 관한 연구. 성균관대학교 대학원 석사학위 청구논문, 미간행 William B. [서양교육사] 이형우, 박재문, 유한구 공역. 서울: 교육과학사, 1994. Taylor M. J. [기독교교육학] 송광택 역. 서울: 한국장로교출판사, 1982. Knight G. R. [철학과
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  • 발행일 2008.11.19
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교육목회 커리큘럼에 있어서 몇가지 제안들이 있다. 그래서 3가지 제안을 하고 마치고자 한다. 1. 주주에 교리 교육의 확대이다. 칼빈은 교리교육 목회의 중심으로 커리큘럼을 짰다. 오늘날 목회 철학이 분명한 교회들을 제외하고는 교리교
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  • 발행일 2013.03.15
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철학회』 문병훈. “플라톤의 파이돈 연구-혼과 형상을 중심으로- 『동서 철학회』 김내균.“데모크리토스의 소우주로서의 인간 개념”『희랍철학연구』.조요한 외. 서울: 종로서적, (1999) 강봉수.“Platon의 『국가론』에 대한 도덕교육적 접
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  • 발행일 2007.12.05
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취업자료 57건

정리 및 사료 해제 작업 담당. - 보고서 작성: 「19세기 파리의 빈곤층 주거환경과 사회 개혁운동」 도시사와 사회운동사의 교차점을 분석한 보고서로, 학부 우수연구보고서로 선정됨. 1. 경력 (대학생활 또는 직장활동 상황) 2. 지원동기
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교육 관련 최신 이론을 정리하고 공유하는 블로그를 운영하고 있습니다. 최근에는 특수교육 관련 학회에서 개최한 워크숍과 공개 세미나에 다수 참석하면서 현장의 목소리와 학문적 동향을 접하고자 했습니다. 이러한 경험들이 앞으로의 연
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  • 직종구분 기타
정리 및 청소 등 간단한 일을 하며 보조하였지만, 이후에는 스스로가 할아버지. 할머님을 부축해드리는 등 보다 적극적으로 행동하였습니다. 그리고 대학에 입학해서도 이러한 봉사활동은 계속 이어졌으며, 특히 예비간호사의 자격으로 한층
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  • 직종구분 의료, 간호직
철학 연구자로서 학계에 진출하여 연구와 교육을 병행하는 것입니다. 대학 또는 연구기관에서 철학 강의와 연구를 지속하며, 한국 사회에 철학의 질문을 던지고, 철학적 성찰의 필요성을 전달하는 역할을 수행하고자 합니다. 이를 위하여서
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교육 철학을 학문적 언어로 정리하고, 실천 가능하게 구체화하는 중요한 여정이 될 것이라 매우 설레고 있다는 마음을 전하는 바이다. 앞으로 여기서 함께 공부하게 될 동료들과의 협력과 소통도 소중히 여기고 싶다. 다양한 교육 현장에서
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