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성 배양에 중요한 역할을 한다. 아동은 다양한 아동문학을 접함으로서 주인공의 희노애락을 간접경험하게 되고, 주변인들과 어떻게 인관관계를 맺고 대처해 나가는지를 통해 사회성을 배양하게 되는 것이다. 또한 아동문학 자체가 지니고 있
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문학은 본질적으로 서로 다른 영역에 속하는 것들이라는 것이다.
<문학자의 태도>에 이어 발표한 <새로운 문학의 방향>에서도 일제하 우리문학의 기형성에 대한 언급과 그 기형성 극복을 위한 제안이 담겨 있다. 그는 프로 리얼리즘
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해 나가는지를 통해 사회성을 배양하게 되는 것이다. 또한 아동문학 자체가 지니고 있는 여러 표현기법과 맞춤법, 어휘력을 지속적으로 관찰하면서 언어능력을 향상시키게 되는 것이다. 또한 아동은 이야기의 줄거리를 평가할 때 “등장인물
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학으로서의 한국 문학에 대한 논의를 덧붙인다. 한국의 진정한 민족문학은 곧 세계문학이어야 하고, 개인성이나 민족성은 곧 보편성을 바탕으로 하지 않으면 무의미하다. 그런 점에서 가장 개인적이며 가장 민족적인 동시에 가장 보편적인
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문학은 그 중요성이 인정된다.
다. 정서발달에 도움이 된다.
아동문학을 통해 아이들은 또래들과 소통하는 방법, 효의 중요성 등을 이해하게 되고, 이는 아이들의 사회성발달 뿐만 아니라 정서발달에도 긍정적 영향을 미치게 된다.
Ⅲ. 결론
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학교육은 수용자 경험의 지속과 변화에 효과적이며 수용자 경험중심으로 문학교육을 단계화하는데 교육적 의의를 지닌다.
(다) 수용의 역사성, 사회성
무카로프스키는 심미기능이 개인의 힘으로 좌우될 수는 없으며, 단지 집단에 의하여 확
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문학 활동을 통해 많은 간접경험을 얻고 자신의 세계를 확대하며 삶의 대한 깊은 이해력을 갖게 되며 삶의 기쁨과 행복을 알게 된다고 할 수 있다.
참고문헌
유승희(2007). 프로젝트 접근법. 양서원.
지옥정(1996). 유아교육현장에서의 프로젝트
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문학을 선정해야 하는 이유를 논하여 보았다. 다방면에서 왕성한 발달을 하는 아동에게 발달에 맞는 아동문학을 제공한다는 것은 매우 중요하다. 아동문학은 아동들의 인지 및 언어발달, 정서 및 사회성 발달에 큰 영향을 미친다는 점을 늘
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문학이 소리나 동작 그리고 그림을 동반하는 글의 형태를 통해 전달되어지는 문학이라는 것이다. 들려주는 이야기나 글 역시 쉬운 단어와 단순한 문장으로 구성이 되어져야 한다. 유아는 살아가면서 욕구를 충족하기를 원하는데 실생활에서
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문학을 제공한다는 것은 매우 중요하다. 아동문학은 아동들의 인지 및 언어발달, 정서 및 사회성 발달에 큰 영향을 미친다는 점을 늘 염두에 두고 아동의 발달적 특성에 맞는 아동문학 작품을 선정해야 한다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문
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