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1. 들어가며
글 내용의 전개 방향
2. 펼치며
1) 선행연구 고찰
2) 시대적 배경과 관련한 <어부사시사>의 자연, 이에 대한 유교적 해석.
3. 닫으며
견해 정리
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문헌
서정숙(1999). 부모의 책 읽어주기, 창지사
김현희(1995). 아동의 문학작품에 대한 반응 - 이론적 고찰. 양옥승 편. 탁아연구 Ⅱ : 교육적 접근. 서울 : 양서원. 1. 문학지도 시 동화를 중심으로 영아기의 발달적 특성
2. 문학지도 시 동화
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본질적인 삶을 다룬 순수 소설도 쓰였다.
문학의 사회적 기능이나 관계는 고려함이 없이, 현실 인식과 참여 의식보다는 인간의 본질적인 삶을 다룬 소설이 쓰여졌다. 오영수의 '갯마을', 한무숙의 '감정이 있는 심연', 전광용의 '흑산도', 강신
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문.
모진영, 한국 현대 성장소설 연구:여성주인공 소설을 중심으로, 한영대 석사, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 두 작품의 선택이유 및 분석내용의 핵심 소개
1) 전경린, ?부인내실의 철학?, ????물의 정거장????, 문학동네, 2003.
2) 은희경, ?빈
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문학 개관
2. 상고시대의 문학
3. 삼국시대의 문학
4. 통일신라의 문학
5. 고려의 문학
6. 조선의 시가문학
7. 조선의 소설문학
8. 문학에 대한 총체적 이해
9. 현대시에 대한 이해
10. 현대소설에 대한 이해
11. 희곡에 대한
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중심으로, 연세대학교 대학원 박사학위 논문, 1999.
황윤정, 일제강점기 일상사를 활용한 역사교육 방안,경희대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프랑스에서의 지식인의 역할에 대해
1) 식민지 지식인의 형성
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문학을 일상어 수준으로 해체하고 있다고 비난하기도 하였다. 특히, 굳이 그렇게 하는 까닭이 국어교육에 문학이 비집고 들어가기 위한 전략이라고 해석하기도 하였다.
그에 대해 이렇게 말할 수 있다. 문학어와 일상어는 自足的인가 아니면
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문
② 감탄문
③ 명령문
④ 의문문
⑤ 청유문
⑥ 대화체 구조 ( 문답체 )
⑦ 반어 및 역설
⑧ 제한 및 자극적 표현
⑨ 익살스런 표현 언어의 유희
⑩ 정제된 문어체
⑪ 상징적 단어
2. 광고언어의 문제점
3. 광고언어 교육의 필요성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ.
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문학 작품으로 연결되는 최초의 징검돌인 셈이다. 아이들은 교과서에 실린 동시, 동화를 매개로 하여 작가에 대한 호기심을 가지고 더 많은 아동문학 작품으로 자신의 독서 영역을 넓혀 갈 기회를 갖게 될 것이라 여겨진다.
올바른 국어 교육
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소설을 중심으로
3. 위 쟁점에 대한 대립적 견해들
(1) 전통적 소설 형식 파괴라는 점에 관하여
(2) 천편일률적인 내용에 관하여
(3) 인터넷소설에 쓰이는 외계어, 문법 파괴에 관하여
(4) 교육적 측면에서
Ⅲ. 결론
- 참고문헌
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