|
중심으로, 인하대학교
박기용(2011), 한국 도깨비 형상 연구 : - 중국 도깨비 설화와 비교를 중심으로, 한국어문학회
서희정(2005), 도깨비 설화를 활용한 한국어 교육 방안, 국제한국어교육학회
조선주(2008), <도깨비 설화>의 교육적 활용
|
|
|
문헌
하린, 좋은 시의 조건인 몰입성은 어떻게 형상화시킬 수 있나?, 양천구립도서관, 2023
하길종, 비교와 비유의 의미. 한국어학, 1998
박혜정, 7차 문학교과서 18종 시 비평용어 분석: 운율, 심상, 비유를 중심으로, 고려대학교 교육대학원: 국어
|
|
|
교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
8) 최미숙(2004). 교사경력 및 기관유형에 따른 유아교사의 교육신념연구. 유아교육연구. 24(1), 29-47
9) 허영애(2004). 유아교육 교사의 교육신념과 실제에 관한 연구-충청북도 충주지역을 중심으로-. 건국대
|
|
|
문학적으로 다양한 활동들을 하였고 변화의 중심에서 중요한 역할을 수행하였다. 그리고 그의 정치, 사회, 문학적 활동들은 따로 분리되었던 것이 아니라 그 맥을 같이하였다. 그의 정치적 사상들은 그의 작품들의 중요한 소재, 주제가 되었
|
|
|
문사 1982
김윤식 김우종 외 34인, 『한국현대문학사』, 현대문학 2004
- 논문 -
김종균, 『'김동인' 소설의 탐미 의식』, 국어교육 1980
이문구 『김동인의 미의식 연구-배따라기.광염소나타.광화사를 중심으로』, 어문연구학회 1985 1.서론
2.
|
|
|
교육추진총연합회, 한글한자문화 , 2002
김선기(Sun Ki Kim), 「고전문학 : 『 한림별곡 』 의 해석적 고찰」, 한국언어문학회, 2001
박성규(Sung Kyoo Park), 「「 한림별곡 」 연구 - 작가층의 역사적 성격을 중심으로」, 근역한문 학회, 1984
이화형,
|
|
|
교육과정. 파주: 양서원.
김규수(2007). 아동중심교육 관점에서 본 유아교육의 방향 탐색. 유아교육연구.
백경순(2011). 교사-유아 상호작용 관련 논문의 연구동향 분석. 어린이문학 교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교수법이란
2.
|
|
|
교육부(1997), 과외비 절감 대책 의미 - 근본 치료 외면한 현실방치론, 한겨레신문
신호진(2006), 형법최신판례, 문형사
조성혜(1995), 재택근무자(텔레커뮤터)의 시·공간 행태에 관한 연구, 서울대학교 대학원 문학박사학위논문
전라남도교육연구
|
|
|
문학과 주체문예이론 : 고려원 1990
『 제 25회 교수학술세미나 - 북한의 사상·경제·문학 : 숙명여자대학교 통일문제 연구소
· 유영옥 「북한학 개론」- 북하느이 정치(주체사상), 북한의 문학 : 학문사 1997 1. 주체사상
♤출현배경
♤ 본질
|
|
|
달성하였다.
이 시기의 시가문학은 시종 시대의 전초에 서서 해방된 인민들의 민족적 감격과 희열, 당과 모주석에 대한 경모의 정을 토로하였고 근로 인민들의 창조적 노력과 토지개혁, 정권 건설 등 각항 민주개혁을 뜨거운 심장의 열도로
|
|
메뉴펼치기
