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현장에 가장 적합한 설계라고 판단된다.
단일사례 조사의 활용 확산을 위해서는 몇 가지 과제가 해결되어야 한다. 첫째, 실무자들의 연구방법론에 대한 이해와 활용능력을 높이기 위한 교육과 훈련이 필요하다. 본인이 만난 많은 현장 실무자
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방법론 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, SWOT 분석의 이해
2, 주변 청소년 1명(자녀 포함)을 섭외하여 그 청소년의 학습활동과 관련된 주·객관적 내용과 여건을 다양한 방법(면접, 전화, 서면질의, 관찰 등)으로 파악
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교육공학의 다양한 이론들을 통하여 이들의 학습 환경을 적절하게 조성하고 지원함으로써 그들의 발달을 지속적으로 촉진시킬 수 있다. 이러한 노력과 연구를 통해 앞으로도 유아교육 분야에 적합한 교육공학적 접근법을 발전시켜 나가는
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교육공학』 문음사 2014
서지현 <시청각자료를 활용한 음악감상 지도방안 -중학교1학년 과정을 중심으로> 경북대학교 교육대학원, 2007
이경미 <ASSURE 모형을 활용한 음수 지도 방안 연구> 한양대학교 교육대학원 2010 2024년 1학기 교
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교육과정 편성과 운영방안 탐색, 특수교육연구, 경기 : 국립특수교육원, 1994
◎ 권희자, 생활환경중심 전환교육 프로그램이 정신지체 고등부 학생의 지역 사회생활 능력에 미치는 효과, 현장특수교육연구보고서, 1999
◎ 국립특수교육원, 장애
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적 발달 특징, 교육과정의 적합성, 학습 효과 등을 중심으로 설정할 계획입니다. 이 연구를 통해 얻어진 결과는 체육 교육 현장의 교육과정 설정과 학습 방법론의 개선 방향을 제시하는데 큰 도움이 될 것으로 예상됩니다. 특히, 교육 수요자
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교육을 실현할 수 있을 것입니다. 또한, 국제적인 연구 활동을 통해 최신 음악교육 이론과 방법론을 지속적으로 학습하고, 이를 현장에 적용하는 데 앞장서고자 합니다.
경희대학교 음악교육대학원에서의 학습은 저에게 이러한 목표를 달성
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교육 분야의 이론 및 방법론에 대한 연구
② 교육학과 인공지능 분야의 지식 습득
③ 인공지능 기술을 활용한 유아교육 방법 연구 및 개발
④ 교육현장에서의 경험을 바탕으로 한 연구를 수행
3.졸업 후 진로 및 희망
① 전문적인 유아
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교육 방식이 성공적으로 통합되고 적용되기 위해서는 지속적인 연구와 피드백, 그리고 교육 현장의 실제적인 문제에 대한 해결 방안을 모색하는 노력이 필요하다. 교육자들, 학부모, 그리고 학습자 모두가 함께 이 방법론의 중요성과 가치를
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교육과정. 서울:학지사.
강미희ㆍ김순영(2009). 일반 유아교사를 위한 장애유아 통합교육의 이해와 적용. 경기:21세기사.
박수정ㆍ노진아(2011). 통합학급에서 유아교사와 유아특수교사의 협력교수에 대한 인식과 실태 및 지원요구에 관한 연구.
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