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방법론, 교육과학사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교수방법의 정의
2. 영유아교수학습 원리
1) 자발성의 원리
2) 개별화의 원리
3) 다양성 및 융통성의 원리
4) 구체성의 원리
5) 탐색의 원리
6) 통합의 원리
3. 본인이 교사로서 각 원
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교육학 개론, 서울 : 한국 방송 통신대학, 1994
김상원, 교육과정과 교수 방법론, 서울교육과학사, 1998
박숙희외, 교수학습과 교육공학, 학지사, 2002
신태진, 열린 교육의 원리와 그 교육적 가치, 부산대학교 대학원, 1995
임규혁, 학교학습 효과를
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현장에서 한계를 보이곤 한다. 이러한 한계를 극복하기 위한 대안적 지식의 개발 또는 지식의 확장이 사회복지조사연구에 의하여 이루어 질 수 있다.
참고문헌
1. 사회복지조사론(교안), 우아영 / 한국사이버평생교육원
2. 사회복지조사방법론
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방법론의 이해와 활용. 서울: 교육과학사.
이진우. (2021). 사회복지조사론: 이론과 실제. 서울: 나남출판.
최윤정. (2022). 디지털 시대의 지식 습득 방법. 부산: 동아대학교 출판부. "
목차
1. 서론
2. 현대사회에서 지식 습득방법
2.1. 전통적
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교육에 활용될 수 있는 교육 연극을 구상해 보았다. 직접 실험에 의거한 결과가 아니며 장기간에 걸친 연구가 되지 못한 점으로 인해 한계가 있을 수 있음을 밝혀두며 앞으로 있을 교육연극에 대한 후속적 연구와 더불어 학교 현장에서의 교
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방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론
김기원, 『사회복지조사론』, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조사론』, 교문사, 2007
김훈,
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방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론
김기원, 『사회복지조사론』, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조사론』, 교문사, 2007
김훈,
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방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론
김기원, 『사회복지조사론』, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조사론』, 교문사, 2007
김훈,
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방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론
김기원, 『사회복지조사론』, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조사론』, 교문사, 2007
김훈,
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현장에서 모든 단계가 정확하게 동일한 기간을 갖는 것은 거의 불가능하다.
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론
김기원, 『사회복지조사론』, 나
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