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교육 방식과 그 한계점
2-2. 문화 이해 중심의 문해교육 필요성
문화적 맥락에서 문해를 바라봐야 하는 이유와 그 중요성
문화 다양성과 글로벌 사회에서의 문해 능력의 역할
2-3. 문화 이해 중심의 문해교육 방법론
(1) 교육 목표와 내용 구
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문학지도 방안
아동발달
아동의 성격발달에 영향을 주는 요인에는 어떠한 것들이 있는지 설명하고, 아동의 바람직한 성격형성을 위한 부모의 역할에 대해 논하시오
영유아교슈 방법론
영유아의 일과운영은 그날의 수업진행에 직
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연구 제3권 제2호, 서울대학교 사회과학 연구소, 1981)
- 김영모, ‘자주적 사회복지론’ (한국복지정책연구소, 2003)
- 손인수, ‘한국교육사’ (한길사, 이혜영 외)
- 임재윤, ‘정약용의 교육 개혁 사상’ (전남대학교 출판부, 2002)
- 손인주, ‘한
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연구가 지속적으로 이루어져 창의성에 대한 개념이 서서히 변화하였다. 또한 창의성을 모든 인간이 가지는 보편적인 특성으로 보게 되었다.
참고문헌
전인옥, 이경옥, 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2012, p.85.
조연순, 이화여
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교육
-상대주의 relativism (ethical) : 도덕 개념들은 상대적이며, 변할 수 있으며 관습적 성격을 지닌다고 보는 도덕 본질에 관한 해석 방법론적 원리 중의 하나이다. Ⅰ. 포스트모더니즘의 등장
1. 서론
2. 시대사적인 측면에서의 포스트모
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문학과 지성사, 1985
신현철 / 공동체주의의 자아 및 사회관에 관한 연구, 한국교원 대학원, 1996
이지헌 편저 / 개인, 공동체, 교육 Ⅱ, 교육과학사, 1997
황경식 / 자유주의와 공동체주의, 사회철학 대계 Ⅱ, 민음사, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공동체
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교육’에서 ‘평화를 위한 교육’으로 : 평화를 지향하는 기술과 태도를 훈련한다
Ⅳ. 여성평화교육의 캠페인
Ⅴ. 여성평화교육의 테마
1. 전쟁과 여성
2. 여성들의 전쟁론
3. 전쟁과 ‘성’
Ⅵ. 여성평화교육의 실천 사례
1. 분단현장
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교육의 역사화 사상, 문음사
* 어네스트 바커·강정인·문지영, 로크의 이해, 문학과지성사
* 주영흠(1995), 서양교육사상사, 양서원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 실학주의 교육사상의 배경
Ⅲ. 실학주의 교육사상의 특징
Ⅳ. 실학주의 교육사상의 유
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교육개론, 공동체 2016
한숭희 저, 학습사회를 위한 평생교육론 2009
송영경 저, 평생교육의 이해, 교육아카데미 2015
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014 1. 교육과 학습에 대한 연구
2. 학습자 연구
3. 제도와 조직 연구
4. 특성화 연구(profes
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Education Research Initiative)
8. 지원적 테크놀로지
9. 이민 교육을 위한 테크놀로지 협력 프로그램
Ⅲ. 미국의 ICT(정보통신기술) 능력측정과 기준사이트
1. ICT 능력 기준 제시
2. ICT 능력 측정
Ⅳ. 미국의 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육 사
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